Прежде всего, надо уточнить, что вкладывается в понятие «профессиональная няня» и какие сегодня предъявляются к няням требования.

Бытует ошибочное мнение, что любая женщина, вырастившая собственных детей, может работать в качестве няни. Так оно и было до начала 90-х годов, когда рынка домашнего персонала практически вообще не существовало. В то время для трудоустройства потенциальной няне достаточно было расклеить в своем районе на фонарных столбах с десяток написанных от руки объявлений «няня ищет работу» и предложения не заставляли себя ждать.

Ныне ситуация существенно изменилась. Пустить в дом няню «с фонарного столба» решаются лишь самые отчаянные искатели приключений. Именно о таких случаях потом рассказывают в телепередачах-страшилках с интригующими названиями вроде «Няни-монстры» и т.д. Сегодня рынок домашнего персонала обретает цивилизованные формы, и большинство агентств домашнего персонала предъявляют к няням вполне четкие требования.

Требования к няням

Наиболее востребованы няни с медицинским и педагогическим образованием, опытом работы в качестве детской медсестры или врача-педиатра, няни-воспитателя в детских дошкольных учреждениях или учителя в школе. И, конечно же, с опытом работы в московских семьях в течение нескольких лет. Успешность этого опыта должна подтверждаться рекомендациями от предыдущих работодателей.

Няни с медицинским образованием обычно приглашаются к грудничкам и новорожденным. Здесь мало быть просто порядочным, ответственным человеком и любить детей. Няня для новорожденного должна быть опытным специалистом, не теряющимся в любой сложной ситуации. Она должна обеспечить не только полный уход за грудным ребенком, включая его кормление, проведение гигиенических процедур и прогулки, но и развитие соразмерно с возрастом ребенка.

Профессиональная няня к новорожденному способна дать ребенку гораздо больше, чем молодая и пока еще совсем неопытная мамаша. Она дает возможность молодой маме полностью восстановиться после родов и одновременно учит ее правильно ухаживать за малышом.

Для детей от года до пяти лет требуется уже иная подготовка няни. Здесь востребованы няни-воспитатели с педагогическим высшим или средним специальным образованием, с опытом работы, как в детских дошкольных учреждениях, так и в семьях. Знание развивающих методик становится обязательным условием.

И, наконец, для детей от 5 лет и старше требуются няни-воспитатели и няни-гувернантки с высшим педагогическим образованием. На первый план выступают навыки подготовки ребенка к школе или помощи в подготовке домашних заданий. Особенно ценится знание иностранных языков и умение организовать полезный досуг ребенка.

Также к обязанностям няни, относится кормление ребенка, стирка и глажение детских вещей, уборка детской комнаты и некоторые другие. Как правило, все это оговаривается уже на стадии собеседования в агентстве.

Собеседование в агентстве

Первым шагом к трудоустройству является визит в агентство домашнего персонала.

Поинтересуйтесь заранее стоимостью услуг агентства. Если на первой же встрече вам предлагают заплатить за анкетирование 500 рублей и более, то это должно насторожить – не является ли это основным заработком агентства!? Обычно стоимость анкетирования колеблется в пределах 100-200 рублей и не более. Агентства на этом не зарабатывают, а лишь отсекают определенный контингент соискателей, которых больше интересует не работа, а сам процесс ее поиска – есть и такие! Кстати, в агентстве «ПЕРСОНАЛ ХОУМ» анкетирование бесплатно.

Надо отметить, что в агентстве «ПЕРСОНАЛ ХОУМ» не занимаются трудоустройством в семьи без предварительного знакомства с соискателем. Трудоустройству предшествует собеседование, анкетирование, проверка документов и рекомендаций предыдущих работодателей. Только после этого происходит регистрация соискателя в базе данных агентства.

Отправляясь в агентство, не забудьте захватить с собой паспорт, трудовую книжку, медицинскую книжку, документы об образовании – дипломы, аттестаты, удостоверения об окончании учебных курсов или курсов повышения квалификации. Также понадобятся рекомендации с прежних мест работы и фотография (3х4).

Агентство – союзник или нет?

Хорошее агентство домашнего персонала может и должно стать вашим союзником. И дело тут не в «высоких материях», а в общности интересов. И вы, и агентство в одинаковой мере заинтересованы в трудоустройстве! Ведь агентство получает доход только в случае трудоустройства соискателя. Поэтому внимательно отнеситесь ко всем рекомендациям, которые вам дают в агентстве.

Надо иметь в виду, что успех соискателя зависит не только от его навыков и профессиональной подготовки, но и в значительной мере от того, насколько правильно составлено его резюме. Ведь именно через резюме или анкету происходит первичный контакт соискателя с работодателем. Пригласит ли вас работодатель на встречу и пробный день, зависит от того, насколько ему понравится ваше резюме. Менеджеры агентства персонала «ПЕРСОНАЛ ХОУМ» окажут вам в этом вопросе профессиональную помощь и поддержку.

Бывают ли услуги агентства бесплатны?

В агентстве «ПЕРСОНАЛ ХОУМ» утверждают, что да! Обычно агентства домашнего персонала взимают с соискателя после трудоустройства 50 процентов от первой зарплаты. Это своеобразная страховка агентства на случай ухода няни из семьи до истечения срока договора. В этом случае агентство должно предоставлять работодателю другого работника бесплатно, т.е. работать «вхолостую», а арендная плата и другие накладные расходы ни куда не исчезают.

Однако в агентстве «ПЕРСОНАЛ ХОУМ» решили взглянуть на проблему взаимодействие с соискателями под другим углом, а именно исходя из трудозатрат на трудоустройство претендента. Очевидно, что на трудоустройство няни-москвички с профильным образованием, опытом работы в семьях и отличными рекомендациями время надо затратить меньше и, как правило, в семьях они остаются работать всерьез и надолго, т.е. особых хлопот с заменами не доставляют. Поэтому в агентстве таких профессиональных нянь-соискателей трудоустраивают вообще бесплатно! В любом случае профессиональные няни пользуются льготным и первоочередным правом на трудоустройство.

Агентство «ПЕРСОНАЛ ХОУМ» удобно расположено в центре столицы, рядом со станциями метро «Чеховская», «Пушкинская» и «Тверская», на Малой Дмитровке, 18 А.

Подробнее с требованиями к няням и порядком трудоустройства можно познакомиться на сайте агентства: www.personalhome.ru.

Газета «Работай рядом с домом — Север» №14, 15-21 марта 2016

• от дома до гимназии,
• музыкальной школы,
• секции,
• бассейна,
• поликлиники,
• и т. д.

В связи с этим у родителей все чаще возникает желание подобрать няню с личным автомобилем или правами для вождения автомобиля работодателя.

На первый взгляд, это хороший вариант, позволяющий исключить использование ребенком общественного транспорта и, по идее, сократить время в пути. Хотя второе в жестких транспортных условиях мегаполиса далеко не всегда осуществимо.

Приведем вполне стандартный случай: няня с ребенком приезжает, например, в музыкальную школу и, пока она одевает ребенка после занятий, дорогу ее автомобилю перекрывает другая машина. Водитель авто уходит, и няня с ребенком более часа ждут его возвращения.

Если няня использует свой автомобиль, то вы должны быть готовы к оплате не только услуг няни, но и ГСМ, амортизации, мойки автомобиля. Кроме того, няня с автомобилем относит себя к классу элитных нянь. При этом возникает вопрос, почему москвичка в возрасте от 30 до 45 лет, с высшим образованием, обеспеченная, имеющая свой автомобиль не ищет работу по специальности, а готова пойти работать няней.

Если у няни есть права для вождения автомобиля, но нет личной машины, которую она водит ежедневно в Москве, то это свидетельствует о ее незначительном опыте вождения.

В дороге она будет вести себя, скорее всего, не очень уверенно, беспокоясь, в том числе о сохранности автомобиля работодателя. Она может отвлекаться на звонок по телефону и не сможет уделять достаточного внимания ребенку, которого везет в машине.

В связи с этим, прежде чем подбирать няню с автомобилем, надо очень внимательно взвесить все за и против.

Ответить себе на вопросы, что стоит на первом месте, развитие и воспитание ребенка или сопровождение его на автомобиле; и понять для себя — няня с автомобилем – удобно это или опасно?

Современным родителям, которые планируют нанять няню для своего ребенка в возрасте от нескольких месяцев до года, агентство «Персонал+» предлагает воспользоваться своими услугами. Представленные в нашей базе данных няни имеют педагогическое образование, обладают знаниями в области медицины и опытом по уходу за грудными детьми.

В обязанности няни малыша возрастом до года входят:

• полноценный уход за ребенком;
• массаж и гигиенические процедуры;
• прогулки на свежем воздухе;
• поддержание чистоты в комнате малыша;
• няня обеспечивает выполнение рекомендаций педиатра по уходу за малышами до года и многое другое.

При выборе помощника по уходу за малышом очень важен психологический фактор и доверие между работником и родителями ребенка. Мы прекрасно понимаем этот нюанс и, если рекомендуемая нами няня не оправдала Ваши ожидания, мы выполним бесплатную замену кандидатуры.

Если требуется няня ребенку до года или вы являетесь кандидатом на данную вакансию, позвоните нам по тел.: +7 (495) 699-97-71, +7 (903) 159-00-73. Или оставьте свою заявку или резюме онлайн.

Мария Монтессори — удивительная женщина, целиком посвятившая свою жизнь детям (создавшая оригинальную для своего времени теорию развития, результативного взаимодействия няни, гувернантки с ребенком), родилась в Италии в середине 19 века и была первой в истории этой страны женщиной-доктором медицины. Ее называли пророком, главным реформатором педагогики 20 века.

Педагогика Монтессори родилась из живого наблюдения за детьми, за их поведением и общением с нянями и гувернантками, их возрастными особенностями и потребностями.

Мария Монтессори создала педагогическую систему, которая состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, няня, учитель. В центре всей системы стоит ребенок, вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно. В этой среде ребенок упражняет свои физические функции, формирует моторные и сенсорные навыки, соответствующие возрасту, приобретает жизненный опыт, учиться упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, приобретает знания на собственном опыте. Учитель, няня же наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется. Основа педагогики Монтессори, ее девиз: «помоги мне это сделать самому».

Монтессори — материал привлекает ребенка и его наставников – няня, гувернантка тем, что соответствует его естественным желаниям в том или ином возрасте. Монтессори заметила, например, что малыши 2-3 лет любят вставлять предметы в разные отверстия, и создала целую серию игр, основанных на этом стремлении, развивающих моторику малыша, его мышление (это рамки и вкладыши, цилиндры на подставках, другие материалы). Весь Монтессори — материал построен так, что ребенок может сам контролировать свои ошибки. Няня может не указывать ребенку на его ошибки, тем самым у ребенка не ущемляется чувство собственного достоинства, он уверен в своих силах.

Ребенок учиться работать с материалами сам и во взаимодействии с другими детьми в группе, со значимыми взрослыми, такими как няня-гувернантка-учитель. Причем, он может свободно выбирать, как он сейчас будет себя вести, чем заниматься. Может выбирать род деятельности.

В домашних условиях использование Монтессори — материалов довольно проблематично, из-за того, что их довольно много, поэтому важно привлечение профессионала – няня или гувернантка. Но можно использовать отдельные элементы методики или пользоваться более простыми играми, основанными на идеях великого педагога. Можно придумывать довольно интересные игры и занятия «по-Монтессори», не имея вообще никакого специального оборудования, познакомившись с основными направлениями метода и проявив немного фантазии.

О методике Глена Домана слышали многие. У нее много последователей (современная няня, гувернантка часто используют ее на практике), но так же много оппонентов. Глен Доман — наш современник, выдающийся американский врач, основатель филадельфийского «Института ускоренного развития ребенка», как вольно переводиться оригинальное название «Better Baby Institute» (BBI).

В отличие от Монтессори, Глен Доман рекомендует приоритет зрительного опыта над всеми остальными способами познания мира. С первых дней жизни детям показывают серии карточек по разным отраслям знаний, начиная от написанных слов, карточек с точками (математика) и кончая изображением растений, животных, великих людей и исторических событий и многого другого.

По мнению Домана, подобное опережающее обучение стимулирует развитие различных отделов мозга и благодаря чему ребенок развивается гораздо быстрее сверстников.

Книги Домана заражают потенциальных читателей – которыми являются няня и гувернантка. Сразу хочется начинать делать так, как там написано. Но, к сожалению, методика очень трудоемка и практически невыполнима, так как отнимает львиную долю времени у ребенка, не оставляя возможности просто побегать, поиграть. Кстати, Доман является категорическим противником игрушек, считая, что на них только тратится драгоценное время. При пользовании методикой Домана, ребенок из активного участника процесса обучения превращается в его объект. Он лишь пассивно поглощает информацию, не развивая творческие и исследовательские способности.

Тем не менее, при сочетании с другими педагогическими системами, элементы методики Домана дают неплохие результаты. Главное, в чем Доман, несомненно, прав, это то, что чем меньше ребенок, тем легче он впитывает любые новые для него знания. Нужно успеть воспользоваться этим. Можно даже оставить систему карточек, так как малыши очень любят картинки, но только изменив подход к организации занятий и добавив к этому творческую и исследовательскую деятельность, развивающие игры.

Кстати, наиболее полная и эффективная система развивающих игр создана знаменитыми русскими педагогами-новаторами Борисом Павловичем (1916-1999) и Леной Алексеевной (р.1930) Никитиными, родителями семерых детей из подмосковного Болшева, создателями принципиально новой системы воспитания и оздоровления детей в семье.

Ими открыто и описано явление «НУВЕРС» — «Необратимое Угасание Возможностей Эффективного Развития Способностей». Использование с раннего возраста развивающих игр, дающих возможность активно мыслить, решать постепенно усложняющиеся задачи самостоятельно, расширять творческие способности в решении задач, прекрасно развивают способности, заложенные в ребенке от природы, которые могут использовать в своей работе няня и гувернантка. Автор называет свои игры «ступеньками творчества».

Игры Никитиных не являются чем-то застывшим, своего рода догмой. Каждая игра, по словам автора, «предоставляет возможность подумать над тем, как ее расширить, какие новые задания к ней добавить, как ее усовершенствовать;…такая вариативность заданий заранее предусмотрена, и переход к творческой работе над самими играми будет успешнее…, чем выше стал уровень творческих способностей ребенка».

Необходимым условием успеха в применении игр Никитиных является непосредственное участие родителей в занятиях с ними. Это не игра-развлечение, которая покупается, чтобы «избавиться» от ребенка на некоторое время. Это игры для совместного времяпрепровождения также няни с ребенком. Но игры Никитиных, опять же, не могут быть единственным средством развития ребенка. Они должны быть уравновешены занятиями искусством и гуманитарными дисциплинами, которые в системе Никитиных практически совсем не представлены. Нет у Никитиных и своего метода обучения чтению и письму. Не вполне проработана математика.

К занятиям по системе Никитиных нужно добавлять элементы других развивающих методик. Наиболее полно и емко методы овладения чтением, письмом и счетом разработаны выдающимся питерским педагогом-новатором, подвижником своего дела Николаем Александровичем Зайцевым (р.1939).

Его многочисленные пособия, главным и наиболее известным из которых являются «Кубики Зайцева», основаны на естественной потребности любого ребенка в игре (это прежде всего игры, а потом уже пособия), на природосообразности всех материалов (не портится зрение и осанка детей в процессе занятий), на системности подачи материала няней.

«Кубики Зайцева» — не просто кубики с буквами, это звучащие, разные по размерам и цветам кубики со всеми сразу складами русского языка, позволяющие ребенку (от 3,5-4 лет) научится читать с первых же занятий, а малышам от года и чуть старше помогают начать говорить и читать одновременно, при грамотной подачи предмета няней или гувернанткой (в течение нескольких месяцев, требующихся на развитие устной речи малыша). Единственное, что при начале занятий с такими маленькими детками следует пересмотреть некоторые утверждения автора и изменить подход в обучении, где няня может сделать его еще более игровым, исключив занятия по таблицам, больше внимания уделяя кубикам.

Можно использовать «складовой» принцип чтения и в применении других методик и пособий. «Математика Зайцева» — система таблиц, погружающая ребенка в мир чисел и наглядно показывающая ему, какое число из чего состоит, какими обладает свойствами, как производить действия с числами. Рассказывает о дробях и степенях. Открывает много других секретов. Эта методика хороша в использовании гувернантками и нянями для деток от как 3 — 4 лет, так и учеников начальной школы. Малышам более раннего возраста она не годится по двум причинам, во-первых, мелкости изображений на таблицах, во-вторых, сложностью привлечения внимания крошек к процессу стояния у таблицы и ее рассматривания. Но многие из принципов математики Зайцева могут успешно использоваться в играх с различными играми и игрушками нянями.

Наше агентство работает на рынке домашнего персонала уже более 10 лет. Сначала нас было всего 6 агентств. Затем этот рынок стремительно развивался. Наши сотрудники провели небольшое исследование и выяснили, что сейчас на рынке Москвы и Московской области работает более 100 агентств домашнего персонала. Большинство из них (около 80) созданы совсем недавно, менее 2-х лет. Еще 12 агентств имеют стаж до 5 лет. И только 3 агентства, включая наше работает на рынке более 10 лет. Еще мы насчитали около 20 агентств, работающих номинально. У них есть сайт и даже контактный телефон, но что-то выяснить оказывается проблемой. Откуда они взялись, как работают — загадка?

Вот такие интересные цифры и данные. Кому Вы поручите поиск работников?

При этом на всем пространстве РФ работает чуть более 130 агентств.

Исследование проводили в марте-апреле 2015 года.

Но нынешняя осень оказалась кардинально иной. Вероятно, сказываются санкции, война на Украине. Все это привело к тому, что заявок на персонал много, а людей, желающий устроиться стало меньше. Это коснулось не только нас, но и другие агентства. Поэтому работодателям нужно с пониманием отнестись к тому, что поиск подходящих кандидатов займет, немного больше времени.

Наше агентство имеет партнерские отношения с ведущими агентствами Украины, Белоруссии, Молдовы, Прибалтики. Поэтому мы имеем возможность подбирать персонал удаленно. Мы ждем ваших заявок и совместно с нашими партнерами приложим максимум усилий для поиска необходимых именно вам кандидатов.

Агентство ПерсоналХоум

– Людмила Валентиновна, бытует мнение, что работа в качестве няни, домработницы или помощницы по хозяйству не требует специальной подготовки. Неужели, если женщина вырастила и воспитала своих детей, она не вправе претендовать на должность няни или домработницы в семьях?

– Конечно же, нет! Одно дело свои детки и совсем другое чужие, дети работодателя. Со своими ребятками вы можете дать себе послабление – вовремя не пойти на прогулку или отложить проверку домашнего задания ради каких-то иных, более важных или срочных, на ваш взгляд, дел.

Это позволительно, потому что вы у себя дома… И совершенно недопустимо при работе няней-воспитателем в семье. Здесь нет никаких поблажек! Надо строго выдерживать режим дня: вовремя кормить ребенка, выходить на прогулку, помогать делать домашнее задание, уделять время чтению, развивающим играм, убирать детскую комнату и т.д.

Это требует большой внутренней самодисциплины, самоконтроля. Кроме того, надо уметь находить подход к ребенку. Если дома на через чур расшалившихся ребятишек можно и прикрикнуть, то в семье работодателя даже малейшая грубость неуместна. Строгость – да. А грубость – однозначно нет! Надо искать иные пути воспитательного воздействия, в том числе и через использование специальных методик. Всему этому надо специально обучаться, иметь определенные навыки.

Без специальной подготовки можно, пожалуй, работать только няней на сопровождение. В этом случае на первый план выступает ответственность и внимательность няни на улице. Но даже и здесь мы отдаем предпочтение соискательницам с опытом работы с детьми и рекомендациями от предыдущих работодателей.

– Но ведь с чего-то надо начинать? Как говориться, не Боги горшки обжигают… Неужели для соискательниц без специального образования и опыта работы двери вашего агентства закрыты наглухо?

– Согласна, горшки обжигают не Боги. Но мы имеем дело не с горшками, а с детьми. Соответственно, и ответственность другая, и спрос другой!

Впрочем, отсутствие специальной подготовки – это не приговор. Обычно, соискателям без навыков работы в семьях мы рекомендуем пройти обучающий курс в одном из столичных центров подготовки домашнего персонала. Мы, в частности, тесно сотрудничаем с центром подготовки домашнего персонала «Домовед». Есть еще отлично себя зарекомендовавшая мастерская Зои Матлашевской, «Век» и некоторые другие.

На этих курсах даются самые необходимые, самые востребованные навыки по раннему развитию и воспитанию ребенка, оказанию первой медицинской помощи, психологии общения и этике поведения в семье.

По окончанию курсов слушателям выдается сертификат установленного образца, своего рода «верительная грамота» для родителей. Но дело даже не в этом, не в красивой бумаге. После окончания обучения соискатели чувствуют себя в семьях намного увереннее и спокойнее.

– С нянями все понятно. Ну, а как быть с домработницами? Тоже отправляться на учебу?

– Безусловно! Для горничных и домработниц также существуют специальные курсы и тренинги. Многие вещи знать просто необходимо! Бытовая химия и аксессуары для уборки, устройство бытовой техники, уход за сложными поверхностями, VIP-гардероб, сервировка стола и т.д.

Занятия проводятся, в том числе, и на тест-квартирах, где есть возможность применить полученные знания в деле, закрепить их. Так, в ногу со временем, готовятся сегодня кадры домашнего персонала!

Надо отметить, что «сертифицированная» домработница не только имеет больше шансов на трудоустройство, но и вправе рассчитывать на больший размер оплаты труда.

– На какую зарплату могут претендовать соискатели, устраиваясь на работу через ваше агентство?

– Ну, во-первых, зарплату устанавливаем не мы – ее диктует рынок. Во-вторых, многое зависит от подготовки соискателя и объема выполняемых работ. Например, если расценки на услуги няни-воспитателя начинаются от 200 рублей в час, то гувернантка со знанием языка может претендовать уже на 250 рублей в час и выше. Недавно у нас была заявка, где в семью требовалась гувернантка со знанием французского языка. Оплата при 5 дневной рабочей недели составляла 70.000 рублей в месяц. Согласитесь, что это неплохо даже для менеджера средней руки!

Домработница за выход получает от 1.500 до 3.000 рублей, в зависимости от площади квартиры или дома и сложности уборки – наличие сложных поверхностей, VIP-гардероба и т.д. В ряде случаев необходимы и навыки приготовления пищи.

– Получается домработница и повар в одном лице!?…

– Не совсем. Требования к навыкам приготовления пищи, предъявляемые домработнице и повару, существенно отличаются. Для домработницы, как правило, достаточно просто хорошо уметь готовить здоровую и полезную домашнюю пищу без каких-либо изысков.

Повар же должен уметь приготовить разнообразные блюда русской, европейской, китайской, японской, украинской, грузинской, узбекской кухни, а также знать все тонкости диетического питания и даже создания экзотических лакомств.

Кроме того, профессиональные повара, работающие в семьях, должны иметь навыки красивой сервировки стола и правильной подачи блюд, что также имеет весьма важное значение. В обязанности повара входит выбор и закупка продуктов, разработка меню, приготовление пищи, сервировка стола, уход за посудой и уборка кухни.

– А какие требования предъявляются к помощникам по хозяйству?

– К обязанностям помощника по хозяйству относится уход за приусадебным участком и хозяйственными постройками – баней, гаражом, – мелкий ремонт электрики, сантехники, обеспечение работоспособности всех систем жизнеобеспечения загородного дома. Нередко к обязанностям помощника по хозяйству также относится и уход за бассейном. Надо хорошо разбираться в садовой технике, часто требуется наличие водительских прав.

– Спасибо за интервью!

Для соискателей остается сообщить, что кадровое агентство «Персонал Хоум» находится в центре столицы, рядом со станциями метро «Чеховская», «Пушкинская» и «Тверская» на Малой Дмитровке, 18 А. Подробнее с требованиями к домашнему персоналу можно познакомиться на сайте агентства: www.personalhome.ru

Материал подготовил С. Олегов

Газета «Работай рядом с домом — Север», №13, 8-14 апреля 2013 г.

Прежде всего, нужно обратить внимание на возраст агентства, выяснить, сколько лет оно оказывает услуги по подбору персонала. Если агентству менее 3 лет, то можно сделать вывод, что у него недостаточный опыт в подборе домашнего персонала, не наработана значительная по объему и качеству база проверенных кандидатов.

Немаловажным фактором является персонал самого агентства. Молодые менеджеры, не имеющие высшего или специального образования, достаточного опыта, в том числе и жизненного, не имеющие своих детей и, тем более, сами никогда не пользовавшиеся услугами домашнего персонала, не смогут досконально понять требования Заказчика. Любые особенные требования в заявке ими будут восприниматься как каприз со стороны Заказчика.

По месту расположения агентства можно определить степень стабильности его работы. Если агентство расположено в центре Москвы, значит, его финансовое положение позволяет арендовать помещение по более высокой цене, и не снимать более доступные по цене помещения на окраинах Москвы. Кроме этого, москвичи предпочитают работать менеджерами в агентствах, расположенных в центре Москвы, в которые можно добираться общественным транспортом из всех районов города.

Продолжительность периода работы менеджеров в агентстве определяет качество и сроки подбора персонала. Если менеджеры в агентстве работают более 2 лет, у них наработана база кандидатов, которых они знают лично. Для таких сотрудников проверенный и надежный персонал подобрать не составит труда благодаря наработанным связям.

Если вы постоянно пользуетесь услугами домашнего персонала, не имеет смысла обращаться в разные агентства, так как будучи постоянным клиентом, вы всегда можете рассчитывать на особые условия оплаты услуг агентства, сжатые сроки в подборе персонала в связи с тем, что менеджеры агентства в курсе всех ваших требований к персоналу.

Если агентство указывает низкие цены на услуги домашнего персонала, стоит насторожиться. За низкой ценой, как правило, кроется персонал без рекомендаций, с незначительным опытом работы или вообще без опыта работы в московских семьях. Домашний персонал, имеющий специальное образование, большой и длительный опыт работы в московских семьях назначает за свой труд достойную заработную плату.

Безвыходных ситуаций не бывает, и проблему можно решить с помощью сиделки. Выбор сиделки и режима ее работы зависит от диагноза больного, его возраста, продолжительности периода, в течение которого необходимы услуги сиделки с проживанием или без проживания. При наличии у больного хронического заболевания (деменция мозга, последствия после перенесенного инсульта, болезнь Альцгеймера, перелом шейки бедра, рассеянный склероз и другие болезни) ему нужен ежедневный или круглосуточный уход сиделки. Бывает необходимость в ежедневной помощи пожилому человеку.

Сиделка обеспечивает гигиенический уход за больным, готовит ему пищу, кормит, стирает и гладит белье, убирает комнату или квартиру, в которой проживает больной. Сиделку на постоянную работу на длительный период можно подобрать в агентстве по подбору персонала или в патронажной службе.

Чем отличается подбор сиделки через патронажную службу от подбора через специализированное агентство? Заключая договор с патронажной службой, вы ежемесячно будете оплачивать ее услуги из расчета от 3 до 5 тыс. руб. Кроме этого, вы ежемесячно оплачиваете услуги сиделки, которые составляют от 18 тыс. руб. до 30 тыс. руб.

Если вы заключаете договор с агентством по подбору домашнего персонала, вы оплачиваете один раз услуги агентства в размере 100% от месячного заработка сиделки или домработницы. В обязанности агентства входит бесплатная замена сиделки в течение года, если по каким-либо объективным причинам она не устраивает вас.

Если нужен уход за больным в стационаре — круглосуточный или на несколько часов, — то целесообразно нанимать сиделку из санитарок или медсестер, работающих в этой же больнице. Почти во всех больницах организованы патронажные службы, которые также предлагают услуги сиделки по уходу за больным на дому на несколько часов в день или на несколько дней в неделю.

При подборе водителя одним из важнейших критериев является его местожительство: оно должно находиться максимально близко к Вашему дому, что позволит тратить меньше времени в пробках по дороге на работу и домой. У водителя появятся паузы для отдыха, а это положительно скажется на Вашей безопасности.

Зарплата персонального водителя, как правило, выше по сравнению с зарплатой водителя семейного. Это объясняется отличием графиков работы. В первом случае оплачивается ненормированный график, во втором — наоборот, нормированный.

По возрасту персонального водителя подбирают от 28 до 47 лет. Возраст семейного водителя — от 35 до 60 лет. Зарплата тех, кому от 28 до 33 лет, а также более 55 лет, ниже по сравнению с зарплатой водителей в категории от 35 до 45 лет.

Если Вам требуется водитель со знанием иностранного языка и опытом работы с экспатами, его зарплата будет выше на 10 тыс. руб.

Зарплата водителя-телохранителя начинается от 100 тыс. руб. без учета страхования жизни. Его обязанности отличаются от простого водителя и квалификацией, и наличием лицензии на охранную деятельность, которая ежегодно подтверждается. Зарплата водителя-охранника начинается от 60 тыс. руб.

При поиске семейного водителя для сопровождения детей не забудьте сообщить их возраст. Если Вам необходим водитель на своем автомобиле, укажите класс иномарки. Зарплата будет зависеть от возраста работника, графика, марки автомобиля. При этом оплачиваются бензин, мойка и химчистка, техобслуживание автомобиля.

Стоимость услуг водителя — без учета расходов на бензин и амортизацию — на автомобилях Ford Focus, Chevrolet Cruizer и аналогичных иномарках начинается от 45 тыс. руб. На автомобилях Nissan Teana, Toyota Camry, Ford Mondeo — от 50 тыс. руб., более высокого класса — договорная.

Совмещение профессии водителя и, например, помощника по хозяйству, сэкономит Ваши деньги. Однако никогда не стоит экономить на профессиональном опыте водителя, отсутствие которого может повлечь риск для здоровья.

1 Гражданство. Услуги семейной пары граждане РФ или Белоруссии стоят дороже по сравнению со стоимостью найма работников из Украины и Молдавии.

2 Возраст. Семейные пары в возрасте от 35 до 47 лет получают за свою работу от 60 тыс. руб. в месяц, а семейные пары моложе или старше этого возраста могут согласиться работать за 45-55 тыс. руб.

3 Совмещение обязанностей. Если в обязанности женщины, кроме уборки, стирки, глажки, дополнительно входит приготовление пищи, или мужчина должен иметь права и опыт вождения автомобиля в Московской области, — то их услуги будут стоить дороже на 10 тыс. руб. При необходимости женщина может выполнять дополнительные обязанности няни или сиделки. Мужчина, кроме ухода за территорией и обеспечения бесперебойной работы инженерных систем, может выполнять сантехнические, плотницкие, плиточные и другие работы. Не перевелись ещё Кулибины на Руси, и за отдельную плату могут быть выполнены отделочные и строительные работы.

4 Профессиональный опыт и психологический комфорт. Следует отметить, что наибольший положительный опыт работы в элитных домах Подмосковья имеют семейные пары из Украины, Молдовы и Белоруссии в возрасте от 50 лет.

5 Предоставление выходных дней и отпусков. При подборе семейной пары необходимо сразу согласовать условия предоставления выходных дней и отпусков. Как правило, предоставляется один выходной день в неделю, он может быть плавающим. Бывают накопительные выходные дни 1 раз в месяц – 4 дня или 1 раз в 2 месяца – 8 дней. В течение года оплачивается отпуск не менее 14 дней.

6 Соблюдение миграционного законодательства. Гражданам Украины для пересечения границы и получения отметки в миграционной карточке требуется всего 3 дня. Семейная пара в дом за территорию РФ выезжает по очереди, и ваш участок ни на минуту не останется без присмотра.

7 Качество работы семейной пары находится в прямой зависимости от оплаты их услуг. Поэтому если оплата услуг семейной пары превышает 60 тыс. руб. в месяц, целесообразно производить выплату в два этапа. Первый этап по окончании месяца — выплачивается 90% от месячного заработка,. Второй этап наступает по истечении квартала — выплачиваются оставшиеся 30% от месячного заработка. Работники предупреждаются заранее, что за нарушение дисциплины, порчу имущества, некачественное исполнение обязанностей квартальные выплаты не производятся.

Если ваши требования к семейной паре соответствуют уровню их заработных ожиданий, а объем работы – указанной соискателями продолжительности рабочего дня, вы достигните полного взаимопонимания.

Всего этого можно избежать, если воспользоваться услугами, которые дает повар в семью. Он знает основы раздельного питания, может приготовить диетические блюда. Если вы отдаете предпочтение средиземноморской или национальным кухням, то профессиональный повар незаменим. Кроме того, он может приготовить детский стол для ваших детей. Организация семейных торжеств, с приглашением гостей, как правило, не обходится без приглашения повара на выезд, который составит меню, приготовит блюда, сервирует стол, а при необходимости может выполнить обязанности официанта.

От чего зависит стоимость услуг повара.

Стоимость услуг повара на выезд колеблется от 2 до 5 тысяч рублуй за выход и зависит от нескольких факторов. Прежде всего, от его профессионального разряда (самый высокий разряд 6); от объема работы, определяемый количеством персон, для которых он готовит. Иногда в обязанности повара входит закупка продуктов питания. Кроме того, стоимость услуг повара на выезд зависит от графика его работы (первая или вторая половина дня, от одного до нескольких раз в неделю, только в рабочие дни или включая выходные дни). Если вы, проживаете в загородном доме и пользуетесь услугами повара ежедневно, вам потребуется повар с проживанием.

Если вам не требуется профессиональный повар, однако есть необходимость в приготовлении пищи, можно нанять домработницу, которая хорошо готовит, имеет опыт приготовления пищи в московских семьях. Она, помимо своих основных обязанностей (уборка, стирка, глажка), возьмет на себя функции повара.

Стоимость услуг такой домработницы зависит не только от графика работы, но и от его объема. При этом надо понимать, что совмещение обязанностей домработницы и повара возможно, если площадь уборки не более 100 кв.м. и в семье проживает не более трех человек. В противном случае, необходимо расставить приоритеты.

Следует обратить внимание, что домработницы–москвички редко соглашаются готовить. Как, правило, такие услуги оказывают домработницы из других регионов России, а так же гражданки Украины, Молдовы, Белоруссии. Все они, как правило, имеют опыт работы в московских семьях.

Не стоит беспокоиться по поводу исполнения ими миграционного законодательства. Для этого они используют всего три накопительных выходных дня для пересечения границы и получения отметки в миграционной карточке. Поэтому, если домработница–украинка или молдаванка соответствует всем вашим требованиям, то можно пригласить ее на пробный день, и по результатам работы вы сделаете свой выбор. При равноценном качестве работы стоимость услуг домработниц–москвичек выше по сравнению со стоимостью услуг домработниц–гражданок Украины и Молдовы.

Вне зависимости от того, воспользуетесь ли вы услугами семейного повара или домработницы, совмещающей обязанности повара, у вас появится больше времени для отдыха, занятиями с детьми и общения со своими близкими. А значит, улучшится не только психологический климат в вашей семье, но и ваше здоровье. Здоровый образ жизни — это повышение культуры питания.

Где найти няню? В агентстве или по рекомендации знакомых.

Если вы подбираете няню через агентство, то у вас появляется возможность выбора из нескольких кандидатур, имеющих опыт работы с детьми в московских семьях. При этом вы оплачиваете услуги агентства за подбор няни. Если вы нанимаете няню по рекомендации своих знакомых, вам не надо оплачивать услуги агентства, в этом случае у вас нет выбора, а главное ваши знакомые могут быть в курсе жизни вашей семьи.

Образование и профессиональный опыт.

Няня с медицинским образованием, имеющая опыт работы в мед. учреждениях, обеспечит лучший уход за новорожденным до года или до 3 лет. Такая няня сможет делать ребенку массаж и другие процедуры по назначению врача, оказать моральную помощь молодой маме.

Няня с педагогическим образованием с опытом работы в детских учреждениях, будет не только ухаживать за ребенком в возрасте от 1года до 6 лет , но и заниматься с ним по развивающим методикам в соответствии с возрастом, готовить малыша к школе. Обязанности няни с ребенком младших классов и старше носят индивидуальный характер (помощь в приготовлении уроков, сопровождение на кружки и секции и т.д.).

Если вам требуется няня со знанием иностранного языка, оплата ее услуг обойдется как минимум на 10 тыс. руб. больше. При необходимости углубленных занятий по математике или русскому языку целесообразно приглашать отдельного репетитора с опытом работы по данному предмету.

Возраст. Средний возраст няни составляет от 30 до 45 лет. Зарплата няни старше 50 лет может быть ниже, а опыт работы — больше по сравнению с более молодыми нянями.

График работы. Няня с проживанием питается в доме заказчика, её рабочий день не превышает 14 часов. Этими параметрами определяется размер заработной платы. Если вам нужна няня с проживанием, и её рабочий день ненормированный, то есть необходим уход за ребенком и в ночные часы, целесообразно подбирать двух нянь, которые работают вахтовым методом (7 через 7 дней, или 14 через 14 дней). Стоимость услуг няни без проживания с рабочим днем продолжительностью не более 11 часов обычно не отличается по стоимости от услуг няни с проживанием (следует учитывать, что первая дополнительно тратит как минимум 2 часа на дорогу к вашему дому и обратно).

Совмещение обязанностей. Если вам не требуется полная занятость няни с ребенком (ребенок ходит в д/сад, или в школу) можно подобрать няню, которая будет дополнительно выполнять обязанности домработницы (уборка квартиры площадью до 80 м. кв., глажка, стирка, приготовление домашней пищи). Однако стоит учитывать, что такие няни не могут обслуживать VIP-гардероб, профессионально готовить блюда средиземноморской, кавказской, украинской и др. кухонь.

Обращаем ваше внимание, что почасовая оплата няни выше, чем фиксированная оплата за месяц.

Гражданство. Безусловно, у нянь-россиянок правильная речь без акцента или говора. Однако, на должность няни можно рассматривать гражданок Украины, Белоруссии, Молдавии, Казахстана, которые родились в России, а потом переехали с родителями в ближнее зарубежье, получили там хорошее педагогическое образование и обладают опытом работы не только в школе, но и в ВУЗе. Поэтому, если такая няня соответствует всем вашим требованиям, нет никаких причин не принимать ее на работу. Тем более что стоимость услуг граждан из соседних государств может быть ниже по сравнению с услугами нянь-россиянок.

Загранпаспорт. Если есть необходимость выезжать за границу с ребенком, то няню об этом надо предупредить в момент, когда осуществляете подбор няни.

Если в обязанности домработницы входит уборка квартиры площадью до 75 кв.м, стирка, глажка на семью не более чем из 3 человек и при этом вы не предъявляете к кандидату ограничений по возрасту и гражданству, то возможно найти домработницу, стоимость услуг которой будет составлять 1500 руб. в день.

Если у вас большая квартира, есть антиквариат, необходим уход за VIP-гардеробом, стоимость услуг домработницы составит порядка 2000 — 3000 руб. в день. Наиболее дорогими на сегодняшний день являются услуги домработницы–москвички в возрасте от 30 до 45 лет. При этом такая приходящая домработница, как правило, не рассматривает предложения о работе, включающей обязанности по приготовлению пищи.

Домработницы-украинки, молдаванки кроме уборки квартиры, стирки, глажки, хорошо справляются с обязанностями по приготовлению блюд средиземноморской, русской, украинской, кавказской кухонь, обладают необходимыми знаниями в сфере диетического питания. Кроме того, иногда в их обязанности входит закупка продуктов в торговых точках, расположенных рядом с домом заказчика. Хотя, безусловно, они не могут заменить профессионального повара.

Если у вас небольшая квартира и не требуется уход за VIP- гардеробом, то при необходимости домработница может совмещать свои обязанности с обязанностями няни, за исключением занятий с ребенком по подготовке к школе или проведения специальных занятий по отдельным дисциплинам.

При подборе домработницы не стоит отказываться от рассмотрения кандидатур граждан из Украины, Молдовы, если по всем параметрам они соответствуют вашим требованиям. Для соблюдения миграционного законодательства им необходимо 3 дня для пересечения границы и получения отметки в миграционной карточке.

С этими функциями прекрасно справится домработница. Если нет необходимости ее постоянного присутствия дома, приходящий персонал работница — идеальное решение — она может появляться в определенные дни и часы, чтобы выполнять свои функции.

Если Вы планируете нанять домработницу, воспользуйтесь услугами нашего агентства «Персонал+». Потенциальным работодателям мы рады предложить:

• обширную базу вакансий на должность работников, приходящих на дом;
• оперативный подбор кандидатур;
• предоставление домработницами «пробных» дней, чтобы Вы определились с выбором;
• бесплатную замену работницы, если она не прошла испытательный срок.

Имеющиеся в нашей базе домработницы добросовестно выполняют свою работу, поддерживают дом в идеальной чистоте, отлично готовят и четко выполняют поручения работодателей. Такая помощница, приходящая на дом, освободит Вас от бытовой рутины и создаст дома комфортную обстановку.

В базе данных агентства «Персонал+» имеются только проверенные и квалифицированные кандидатуры на вакансию няни. Женщины имеют медицинское образование, знают, как нужно заботиться о новорожденных и обладают опытом по уходу за собственными детьми.

Обязанности няни для ребенка в грудном возрасте состоят в следующем:

• полноценный уход за малышом;
• проведение гигиенических процедур и массаж;
• прогулки с ребенком на свежем воздухе;
• выполнение предписаний педиатра по уходу за грудным ребенком;
• обеспечение чистоты и порядка в комнате малыша.

К выбору кандидатуры на вакансию няни для грудного малыша необходимо отнестись очень внимательно, так как, какой бы высокой ни была ее квалификация, если у нее не будет психологической совместимости с малышом, такое общение может испугать и навредить ребенку. Рекомендованная нашим агентством няня окружит малыша заботой, лаской и теплом.

В базе данных агентства «Персонал+» имеется обширное количество кандидатов на данную вакансию. В основном, это женщины в возрасте от 40 до 50 лет, имеющие собственных детей и умеющие находить общий язык с малышами.

Всем, кто планирует воспользоваться услугами няни, мы рады предложить:

• обширный выбор кандидатур;
• привлекательную стоимость частных услуг;
• удовлетворение пожеланий и требований работодателя;
• быстрый поиск (1-2 дня) подходящей кандидатуры;
• возможность бесплатной замены няни, если она не выдержала испытательный срок.

Все кандидаты имеют прекрасное медицинское или педагогическое образование, имеют опыт частной работы на дому заказчика, знают и успешно применяют на практике современные методы воспитания. Рекомендованная нами няня будет Вашему ребенку верным и надежным старшим другом.

Агентство «Персонал+» предлагает доверить заботу и уход за детьми квалифицированным и добросовестным няням.

Профессионала не всегда просто найти с помощью объявлений, и в этой связи лучше прибегнуть к помощи специального агентства. Рекомендуемые нами кандидатуры на должность нянь:

• имеют педагогическое или медицинское образование;
• быстро и легко устанавливают контакт с ребенком;
• няни четко выполняют указания работодателя;
• обеспечивают детям полноценный уход и заботу;
• имеют опыт работы с детьми разных возрастов.

Публикуя объявления о наборе персонала на своем сайте, мы отлично понимаем, что забота о детях – это очень ответственная миссия, поэтому перед тем, как порекомендовать работодателям ту или иную кандидатуру няни, наши сотрудники тщательно проверяют информацию о соискателе, его опыте и образовании.

Многие современные родители уже успели оценить преимущества услуг няни. Доверив заботу и уход за детьми квалифицированному и опытному специалисту в этой области, маме и папе нет необходимости беспокоиться: с ребенком будет все в порядке. Работник, нанятый на должность с проживанием, обеспечит малышу круглосуточный уход и внимание.

Агентство «Персонал+»предлагает воспользоваться своими услугами всем, кто ищет для своего ребенка добросовестную и ответственную няню, которая бы постоянно была со своим подопечным – постоянное проживание на дому у заказчика как раз помогает решить эту задачу.

Мы стараемся максимально удовлетворить индивидуальные пожелания работодателей:

• оперативно подбираем кандидатуры на вакансии няни;
• предоставляем услугу «пробных» дней с проживанием;
• при необходимости, производим замену кандидатуры;
• предоставляем скидки на услуги нянь постоянным клиентам;
• четко выполняем свои обязательства, указанные в договоре.

Наша работа построена на понимании нужд и потребностей своих клиентов. Поэтому, если Вам нужна квалифицированная и надежная няня, Вы можете быть абсолютно уверены, что мы предоставим Вам надежную кандидатуру на данную вакансию.

Претендовать на эту вакансию могут опытные женщины, имеющие собственных детей. Также няня обязательно должна иметь педагогическое образование, владеть знаниями в области медицины и иметь подход к ребенку. Именно такими кандидатурами и располагает наше агентство «Персонал+».

Всем, кто ищет хорошую няню для своего ребенка, мы рады предложить:

• обширную базу проверенных и надежных кандидатур;
• оперативный подбор няни;
• гарантию выполнения своих обязательств;
• возможность выбора помощницы с проживанием и без;
• в случае не прохождения няней испытательного срока, мы выполним ее замену.

Прежде чем определиться с выбором няни, мы организуем собеседование работодателя с несколькими претендентами на вакансию, так как в этой ситуации очень важен личный контакт двух сторон.

С этими обязанностями прекрасно справится няня. В базе данных нашего агентства «Персонал+» имеются кандидатуры квалифицированных и опытных специалистов, оказывающих услуги в этой сфере не один год.

В обязанности няни входит:

• проведение гигиенических процедур;
• поддержание порядка в комнате ребенка;
• применение современных методик развития детей;
• обеспечение няней комфорта и безопасности ребенка;
• также в услуги может входить приготовление пищи.

Наша работа основана на понимании потребностей и пожеланий работодателей-заказчиков услуг, поэтому мы всегда стремится удовлетворить клиентов, предлагая самые оптимальные кандидатуры на должность няни. У нас Вы сможете выбрать работницу с проживанием или без — для ребенка любого возраста.

Если Вы ищете хорошую няню своему новорожденному малышу, ребенку дошкольного возраста или школьнику, агентство «Персонал+» предлагает профессиональный подбор и максимально учтет все Ваши пожелания и требования и поможет выбрать хорошую няню.

Соискатели на данную вакансию проходят несколько этапов подбора и обладают:

• педагогическим образованием;
• медицинскими знаниями – как дополнительное требование работодателя и агентства;
• опытом работы с детьми разного возраста;
• способностью устанавливать доверительные отношения с родителями и детьми;
• также няни четко выполняют требования работодателей.

Как происходит подбор? Перед тем, как попасть в базу данных нашего агентства, информация нянь-соискательниц об образовании, опыте работы и рекомендациях тщательно проверяется нашими сотрудниками. Поэтому Вы можете быть абсолютно уверены, что доверите заботу о своих детях опытному и квалифицированному специалисту.

В зависимости от возраста девочки, агентство «Персонал+» поможет Вам подобрать оптимальную кандидатуру на вакансию няни:

• у нас имеется обширная база квалифицированных специалистов с опытом работы по уходу за девочками;
• в случае не прохождения кандидатурой испытательного срока, мы выполним бесплатную замену;
• подбор няни займет всего лишь 1-2 дня;
• мы гарантируем четкое выполнение своих обязательств;
• услуги няни предоставляются с проживанием и без.

Если родители ищут специалиста по уходу за новорожденной девочкой, няня должна иметь медицинское образование и знать, как правильно заботиться о грудничках. Если необходим специалист по подготовке к школе, няня обязана иметь педагогическое образование и знать современные методики дошкольного развития.

Няня – это, без преувеличения, вторая мама для девочки, поэтому мы очень ответственно и внимательно относимся к подбору кандидатур на данную вакансию.

Очень часто рабочее время няни по сопровождению ограничивается двумя-тремя часами. В ее обязанности входит доставить ребенка в школу или садик, отвести на секции, развивающие кружки или другие занятия, а вечером привести домой. Вы всегда можете подобрать с нашей помощью помощницу в подмосковных городах — у нас есть претенденты на вакансию няня в г. Мытищи и других городах.

Если Вы планируете нанять для своего ребенка няню для сопровождения, воспользуйтесь услугами нашего агентства «Персонал+»:

• мы оперативно подберем персонал для сопровождения, исходя из Ваших требований;
• организуем личное собеседование претендентов с работодателем;
• рекомендуемые нами няни имеют педагогическое образование и обширный опыт работы, умеют найти подход к любому ребенку;
• при необходимости мы выполним бесплатную замену кандидатуры;
• для постоянных клиентов действуют скидки.

Няня обеспечит безопасность своего подопечного в транспорте, на улице и общественных местах, чтобы родители не волновались о своих детях.

Если вам требуется няня для сопровождения ребенка или вы являетесь кандидатом на вакансию, позвоните нам по тел.: +7 (495) 699-97-71, +7 (968) 429-77-32, +7 (903) 15-900-73. Или оставьте свою заявку или резюме онлайн.

Наше агентство домашнего персонала «Персонал+» располагает обширной базой кандидатур, проживающих в Мытищах на вакансию няни. Все соискатели имеют прекрасное образование, обладают знаниями в медицинской области, применяют на практике современные методы развития способностей ребенка.

Если Вы планируете нанять хорошую няню для своего ребенка в Мытищах, воспользуйтесь услугами нашего агентства:

• мы оперативно (за 1-2 дня) подберем оптимальную кандидатуру;
• при необходимости, сможем выполнить замену;
• учитываем все пожелания и требования работодателя;
• предлагаем привлекательные цены на услуги подбора нянь;
• для постоянных клиентов действуют накопительные скидки.

нсий, сотрудники агентства внимательно проверяют достоверность данных об образовании, опыте работы и рекомендациях соискателей.

Если вам требуется няня в Мытищах или вы являетесь кандидатом на вакансию, позвоните нам по тел.: +7(495)699-97-71, +7(968)429-77-32, +7(903)15-900-73. Или оставьте свою заявку или резюме онлайн.

Репетитор – это высококвалифицированный специалист с глубокими познаниями в какой-либо области знаний, обязательно с высшим образованием и опытом преподавания своего предмета. Именно поэтому репетитор даст вашему ребенку гораздо больше, чем он сможет получить, занимаясь самостоятельно или с помощью не специалистов в данной области.

Дети дошкольного возраста с помощью репетиторов могут хорошо подготовиться к школе, адаптироваться к учебному процессу. Если ваш ребенок уже учится в школе, благодаря занятиям с репетиторами, он может закрепить учебный материал или расширить свои знания по каким-либо предметам. Часто требуется репетитор для более глубокого изучения иностранного языка. Причем обучение языкам может проводиться на разных уровнях: с нуля, с учетом уже имеющихся знаний, в качестве подготовки к поступлению в ВУЗ или путешествия за границу.

Сотрудники нашего кадрового агентства ценят Ваше время и в согласованные сроки (от 2-3 часов до нескольких дней), мы предоставим Вам на рассмотрение нескольких кандидатов подходящих Вашим требованиям. Мы осуществляем подбор репетитора соответствующий Вашим требованиям и пожеланиям, указанными Вами в «Анкете – заявке на подбор домашнего персонала». В Вашем выборе Вы сможете довериться профессионалам нашего кадрового агентства домашнего персонала.

Помимо школьных предметов, репетитор может дать вашему ребенку дополнительное образование. Наше агентство подберет вам любых специалистов, работающих в самых разных направлениях:

• общего развития;
• логопедического;
• музыкального;
• хореографического;
• живописи и т. д.

Обязанности репетитора:

• Обучение ребенка по школьной и дополнительной программе, дополнительное образование (музыка, рисование и др.).
• Помощь в подготовке домашнего задания.
• Устранение отставания по предметам.
• Адаптация ребенка к школе.

Сфера обязанностей репетитора, требования к нему оговариваются в каждом конкретном случае.

Цены варьируются в каждом конкретном случае и зависят от сложности работы и пожеланий заказчика.

Учитывая специфику работы домашнего персонала, производится бесплатная адекватная замена работника в течение года с момента подписания Договора с Агентством.

В Вашем выборе Вы можете довериться профессионалам нашего кадрового агентства, осуществляющего подбор домашнего персонала.

Безусловно, поиск няни, подобия идеальной Мэри Поппинс можно вначале кинуть клич по знакомым. Вероятно, что у кого-нибудь из них и найдется на примете особа, готовая взять на себя воспитание ваших детей, а также ведение домашнего хозяйства. При этом было бы совсем не плохо и то, чтобы эта неведомая вам пока дама удовлетворилась не самым большим жалованием и была психически здорова (что в наше сумасшедшее время случается довольно редко).

Если этот вариант по каким-то причинам отпадает, то постарайтесь не впадать в крайности и, купив, например, газету «Из рук в руки» начинать подбор подходящей няни. Этот вариант не подойдет, даже если вы считаете себя настолько безрассудным человеком, чтобы доверить своих детей абсолютно неведомому вам лицу. И хотя такие няни обязательно принесут с собой нужные рекомендации, но к чему они вам, если вы не знаете, кто их, эти рекомендации, им давал?

Можно, конечно же, пойти дальше, написав объявление: «требуется няня», пригласить отозвавшихся кандидата в свой дом, затем обратиться в какое-нибудь агентство по «охране вашего малыша» (именно так они себя называют), а те в свою очередь установят в вашем доме записывающие шпионские камеры (как правило, в тех местах, где няня прежде всего должна находиться: на кухне, в детской, в ванной). Вам же не безынтересно будет узнать, бьют ли вашего малыша в ваше отсутствие только за то, что тот нечаянно что-то опрокинул, запихивают ли насильно в ваше сопротивляющееся чадо еду и так далее. Таким образом, вы можете нанять няню прямо с улицы и в самые короткие сроки понять, стоит ли иметь с ней дело или нет. К тому же психологи агентства, просмотрев отснятый материал обязательно дадут вам все необходимые рекомендации по данной кандидатуре няни: оставлять вам ее или же в самые короткие сроки расстаться с ней. Однако будьте готовы к тому, что такая услуга стоит не так уж и дешево. И к тому же вместо одних хлопот у вас появится множество других. А хрен редьки не слаще.

Есть и другой вариант – например, обратиться в агентство по подбору персонала. Уж будьте уверены в том, что в их списке все няни – тщательно проверенные люди. Это значит, что все они не судимы, практически здоровы на все сто процентов, имеют необходимое образование (а в некоторых случаях, даже несколько). Более того, с кандидатом в няни в подобного рода агентствах обязательно общаются психологи, иногда им предлагают даже пройти необходимые курсы в плане ухода за ребенком или развивающимися играми (в том числе и компьютерными). Однако это обойдется вам намного дороже.

В любом случае, задумав пригласить к себе в дом няню, определитесь с тем, на что вам все же следует в первую очередь обратить свое внимание: на ее квалификацию, отношение к детям, опыт работы или что-то иное, не менее важное. Далее, возьмите себе за правило оценивать претендентку в няни не только по эмоциям, но и отдельным фактам. Не стесняйтесь спрашивать и тут же проверять сказанное – сомнения, как вы понимаете, здесь не уместны.

После того, как вы нашли наконец-то «свою», как вам кажется, няню, четко обозначьте перед ней тот круг задач, который вы намереваетесь решить с ее помощью. Во избежание дальнейших возможных недоразумений обговорите буквально все детали, включая, конечно же, график работы и оплату за внеурочные.

Желательно брать няню на какой-то небольшой испытательный срок и в случае, если вам или вашему ребенку няня пришлась, как говорится, «не по душе», не бойтесь об этом сразу же говорить своей новой работнице или же немедленно вручить ей расчет. Но если вам с няней очень повезло и со всех сторон вам рекомендовано только молиться на нее, не расслабляйтесь и продолжайте контролировать ее действия. Это предполагает не только наказание, но и поощрение. В этом случае, смею уверить вас, и сама няня будет от вас просто без ума.

Кроме того, в поисках хорошей няни и сами будьте готовы к тому, чтобы:

• принять в свою семью нового человека и при этом не стараться казаться лучше, чем вы есть на самом деле;
• обязательно говорить няне о том, что вас в ней не устраивает, а не делать ей какие-то полунамеки, которые она может быть и не в состоянии понять. В этом вы сами будете менее раздражительны, да и няня покажется вам более догадливой;
• сделать няне замечание в том случае, если она вместо того, чтобы только присмотреть за ребенком (как вы того просили), и постирала, и обед приготовила, и убрала в квартире. Во-первых, это отразится на качестве присмотра за ребенком, а во-вторых, будьте готовы к тому, что рано или поздно, но такая няня обязательно потребует от вас оплату за дополнительную услугу, которая в принципе вам и не была нужна;
• няня может со временем «перерасти» в вашу хорошую подругу, и тогда вам немедленно следует сделать выбор: либо няня, либо подруга. Потому что на практике эти два понятия совершенно не совместимы. Поэтому, если человек в большей степени устраивает вас как няня, то не нарушайте дистанции, чтобы не перепутать роли. Если же вы хотите ее оставить в качестве своей задушевной подруги, ищите новую кандидатуру на ее место.

Источник информации: www.lipstick.ru

Когда мой сын пошел в первый класс, я, филолог с университетским красным дипломом, впала в тяжкий комплекс неполноценности: оказалось, я даже не умею толком писать буквы, не говоря уже о том, чтобы лепить из пластилина виноград и клеить карточки со звонкими и глухими согласными. Оставалось одно — искать гувернантку. Так как среди наших знакомых оказались те, кто столкнулся с похожими проблемами, у нас само собой получилось маленькое исследование на тему о том, что представляет собой гувернантка сегодня.

Прежде всего надо четко представлять себе, что именно должна выполнять гувернантка. Основная ошибка большинства семей состоит в том, что на плечи гувернантки начинают перекладывать уборку, приготовление обедов, покупки и так далее. Работа гувернантки — ваш ребенок, и чем больше у нее дополнительных обязанностей, тем хуже для вашего сына или дочки. Гувернантка должна помочь ребенку одеться после школы, проверить, насколько верно и полно он записал домашнее задание, выяснить, не потерялись ли сменная обувь и физкультурная форма. Она же узнает и передает родителям все дополнительные сведения из школы: родительские собрания, экскурсии и так далее. Потом она отводит ребенка домой, кормит уже приготовленным обедом и выполняет с ним уроки. Это основа обязанностей гувернантки.

Героини дамских романов, начиная с бессмертных творений Шарлотты Бронте, — непременно прелестные молодые гувернантки, предмет вожделений хозяина и лютой ненависти хозяйки, которую они потом успешно вытесняют. В наше время гувернантками становятся по разным причинам. Часто чтобы временно перебиться до получения более престижной работы или подработать к пенсии. Из таких людей хорошие гувернантки получаются, только если они не считают работу зазорной. Их деятельность больше напоминает поведение обычной бабушки, с высшим образованием или без него. Обычно таких гувернанток находят путем опроса знакомых, и с них трудно требовать качественной работы, хотя стоимость их услуг может не превысить 2000 руб. в месяц. Если ваши требования к работе с ребенком не превышают прогулки, обеда и более или менее сносно сделанных уроков, такой путь поиска гувернантки сэкономит вам время и деньги. Правда, в последнее время в гувернантки идут молодые учителя, которые искренне любят свою профессию и хотят заниматься ею в человеческих условиях. Такие гувернантки — настоящая удача.

В Москве гувернанток готовит несколько фирм. Многие слышали о «Ромашке», она работает уже четыре года. Будущих гувернанток несколько месяцев учат на платных курсах, по окончании которых выдается диплом. Им преподают основы возрастной психологии детей, курс по творческому развитию памяти, кулинарию и даже астропсихологию, хотя многие студентки и работодатели относятся к этому скептически. Все слушательницы курсов обязаны иметь диплом о первом высшем образовании. Чаще всего — это учителя, много специалистов-дефектологов. Это означает, что такая гувернантка может работать с детьми, страдающими глухонемотой, слепотой или ДЦП. Это особенно ценно, поскольку для медицинской и социальной реабилитации таких детей первостепенное значение имеет подготовленность работающих с ними людей. Производственная практика обязательна. Слушательница курсов замещает заболевшую штатную гувернантку, а потом работодатели составляют отзыв о работе заместительницы. Услуги гувернантки из «Ромашки» обходятся в 200-300 долларов в месяц в зависимости от расписания рабочего дня и его продолжительности.

Фирма «Инпредкадры» известна еще с советских времен, когда она была единственным мыслимым источником прислуги для работающих в Москве иностранцев. Опыт подготовки кадров здесь есть, но желающих учиться пока маловато. Ведь по представлениям фирмы гувернантками могут стать лишь выпускницы педагогических и медицинских училищ не старше 27 лет. Увы, если говорить честно, уровень выпускниц училища не позволяет им овладеть иностранными языками за четыре месяца, что длится подготовка, да и стоимость такой гувернантки гораздо выше — 500-600 долларов в месяц.

Агентство «Мэри Поппинс» готовит гувернанток из людей разных профессий. В курс обучения будущей «Мэри» входят языки, психология, методика развития способностей и многое другое. Если гувернантка работает без проживания, оплата за рабочий день не более 6 часов составляет примерно 120 долларов, если рабочий день 7-8 часов — 150 долларов. Работа с проживанием стоит от 500 до 800 долларов в месяц.

Какая бы гувернантка ни работала с вашим ребенком, есть только один способ проверить ее работу: посмотреть динамику поведения, учебы и здоровья ребенка. Если он получает пятерки и четверки, спокоен и редко болеет, можно считать, что вам повезло и ваше чадо оказалось под крылом профессионала.

Любовь Стоцкая

Источник: Сегодня (Москва). 2001 год.

Если мать, выходя на работу после декретного отпуска, оставляет своего ребенка на попечение бабушек и дедушек, она должна знать, что в школе ее чадо будет учиться хуже по сравнению с теми детьми, которые ходили в детский сад или о которых заботилась няня.

Такие выводы содержатся в новом исследовании, финансировавшемся правительством Великобритании. Доклад, рассказывающий об исследовании, называется «Работающие мамы: как работа матери влияет на развитие ребенка в первые годы жизни?

Результаты исследования открывают новую страницу в дебатах о влиянии на развитие малышей выхода матери на работу, а также заставляют по-новому взглянуть на вопрос о стоимости услуг детских садов и нянь гувернанток, пишет «Дейли телеграф».

В течение последних 20 лет количество работающих матерей неуклонно растет. Исследователи Бристольского университета проследили за 12 тысячами детей, родившихся в районе Эйвон в 1990-х, наблюдая за их развитием до восьми лет и учитывая фактор занятости их матерей.

Умственное развитие детей оценивалось по двум показателям: грамотности и умению считать. По данным исследования, среднестатистическая мать — это женщина в возрасте 25-35 лет, окончившая как минимум среднюю школу и имеющая партнера. К своему удивлению, ученые обнаружили, что решающее значение на то, какое воздействие окажет на ребенка отсутствие матери, занятой на работе, — положительное или негативное, играет выбранный тип заботы о ребенке: иными словами, отдают ли ребенка в садик или привлекают к воспитанию бабушку или других родственников и друзей.

«Дети, о которых заботились друзья родителей, родственники или соседи, сталкивались с неблагоприятными последствиями, — отмечает Лиз Уошбрук, одна из исследовательниц. — А посещение детского садика или профессиональный уход за ребенком няни защищают детей от этих негативных последствий».

Интересно, что, если у матери частичная занятость и она привлекает к воспитанию ребенка бабушку или другого близкого человека только на ограниченное время, ребенок развивается совершенно нормально.

И еще один важный момент: выход матери на работу сам по себе вредит ребенку только в том случае, если ему еще не исполнилось 18 месяцев.

Причин, по которым бабушки и дедушки, друзья и родственники могут оказать плохое воздействие на развитие ребенка, несколько:

• эти люди, возможно, не слишком-то рады необходимости находиться с малышом круглые сутки и быстро теряют к нему интерес;
• они не прошли специальной подготовки для того, чтобы заботиться о детях;
• бабушки и дедушки иногда чувствуют себя зажатыми в тиски, оказываясь перед необходимостью заботиться и о маленьких детях, и об их родителях, и, возможно, о своих собственных престарелых родителях одновременно.

И тем не менее лучший вариант в условиях, когда с малышом не может сидеть его мама (отцу в среднем обычно приходится находиться на работе гораздо дольше), -это комбинировать детский сад или няню, которую поможет подобрать центр по подбору персонала, с заботой о ребенке родственников или друзей.

Исследователи установили, что мало матерей пользуются платными услугами нянь, гувернанток и яслей до того, как ребенку исполнится два года, — возможно, в связи с высокими ценами на услуги няни.

По материалам сайта Membrana.ru

Источник: Первое сентября (Москва) , N083 от 25/11/2003

В этот период самое главное задание, которое решает маленький человек, — это необходимость самоутвердиться в мире, доказать свою самостоятельность и независимость. «Я сам» — такие слова сопровождают каждый шаг ребенка. В это время родители, няня или гувернантка могут проявлять повышенное внимание к ребенку. И это не прихоть, а жизненная необходимость.

Таким образом, кризис трех лет — это период в жизни малыша, когда он любой ценой должен доказать право на самостоятельность решений, на собственные желания и потребности, которые не зависят от воли взрослых, няня или гувернантка, которые его окружают. Причем, если ребенку не удастся убедить в этом, в первую очередь, самого себя, в будущей жизни ему будет чрезвычайно трудно.

В этот период происходит полная перестройка отношений ребенка с родителями, няней, гувернанткой, которые его окружают. Кризис трех лет — это перелом устоявшихся взаимоотношений, для того, чтобы построить новые формы отношений между ребенком и взрослым. К концу раннего возраста у малыша возникает тенденция к самостоятельности, которая обуславливает не только появление этой самостоятельности, заметной внешне, но и одновременно отделение ребенка от значимого взрослого, которым может быть няня или гувернантка. До этого малыш воспринимал людей, которые его окружают, как часть себя. Теперь детская жизнь из мира, ограниченного предметами, превращается в мир взрослых людей.

Опять родители, няня, гувернантка с удивлением наблюдают проявления упрямства, непослушания, своеволия, протеста, бунта, а иногда даже деспотизма со стороны малыша. И если в возрасте одного года ребенок просто делал, или, по крайней мере, пытался делать все по-своему, то теперь такое поведение сопровождается словами «Я сам». И действительно, ребенок пытается все делать самостоятельно или, еще чаще, делает наоборот: когда зовут обедать, отвечает «не хочу», когда няня или гувернантка предлагают собираться на прогулку, утверждает, что хочет и тому подобное.

Что же произошло? А имеет место то, что ребенок впервые осознал себя как личность, отделил себя от родителей. Отныне он сам стремится стать взрослым, действовать так, как действуют старшие (родители, няня или гувернантка). Конечно, это ему не всегда удается, потому и вызывает протест и негативизм. Ребенок отказывается подчиняться требованиям, которые ставят няня или гувернантка, настаивает на собственном мнении, на своем решении, иногда это бывает похоже на то, что ребенок объявил войну родителям и протестует против всех устоявшихся правил и обычаев, которые существовали раньше. В принципе, ваш малыш добывает в борьбе в настоящий момент свое право не просто на физическую самостоятельность, как это было во время кризиса одного года. Теперь ребенок самостоятельно осмысливает и решает, какие его намерения и желания.

Что могут сделать родители, няня или гувернантка? Выход таков, как и во время предыдущего кризиса — проявить максимум терпения, предоставить ребенку как можно больше самостоятельности в тех сферах, где это возможно. Таким образом, малышу нужно больше свободы действий. Конечно же, в настоящий момент все по-другому, малыш уже достаточно взрослый, чтобы его можно было просто отвлечь от немедленного осуществления какого-то конкретного желания. Теперь, когда у ребенка уже есть восприятие себя как личности, реальное осознание своих собственных «хочу», его намерения становятся сознательными. Такого маленького человека уже невозможно «переключить» на что-нибудь другое. Руководить поведением трехлетнего малыша становится намного тяжелее, даже профессиональным няням, с опытом работы. Отныне нельзя просто навязывать ему свою волю, конечно, речь не идет о крайних случаях, например, когда проявление самостоятельности может навредить ребенку.

Как действовать в таких ситуациях? Проявить максимум терпения, предоставить ребенку право выбора, можно вовремя предупреждать малыша, например, о том, что «скоро мы пойдем гулять, ты завершай игру и начинай собираться». Увидите, что и в самом деле вскоре ваш ребенок будет готов отправиться на прогулку с няней.

Специалисты установили, что если родители, няня или гувернантка поощряют желание малыша самостоятельно принимать решения и предоставляют ему возможность свободного выбора, он быстрее начинает вести себя более ответственно, а значит и приносит родителям, няне меньше тревог с точки зрения личной безопасности. Малыш сам может решить, будет ли есть «добавку» кашки, какими игрушками хочет в настоящий момент играть, что будет рисовать, останется дома с папочкой или пойдет вместе с няней в магазин. Конечно же, определенные рамки со стороны взрослых, няни необходимы, ведь у малыша еще недостаточно развит самоконтроль и он не умеет определять потенциально опасные ситуации, поэтому не всегда может уберечься от неудач, а иногда и травм. Но умение ребенка предусматривать опасность — это тот навык, который требует целеустремленной учебы и формирования. Ребенок овладевает всем необходимым на собственном опыте. И если такого опыта он не получит, то просто не будет знать, что иголка острая, огонь — печет и т.п. Пусть малыш попробует пальчиком притронуться к кончику иглы и почувствует, что больно, в следующий раз будет осторожно обращаться с этим предметом. Аналогично ребенка нужно вводить и в мир других опасных занятий. Помните, что важно не уберечь малыша от падения, ведь это просто невозможно, поскольку никто из родителей не сможет быть с ребенком постоянно, но если мы научим ребенка быть осторожным, или, другими словами, объясним, как правильно «падать», то тогда можно почувствовать уверенность в том, что он не будет подвергаться лишний раз опасности.

Такие элементарные навыки самостоятельности позволят чтобы няня воспитала у малыша ощущение уверенности в себе, и это станет очень полезным уже в ближайшем будущем, когда он пойдет в садик.

Самое важное, что происходит с вашим малышом в период от года до трех, — это начало становления личности. Хотя первые, почти невидимые, шаги в этом направлении осуществляются уже с рождения. Но с начала второго года жизни процессы в развитии личности становятся интенсивнее: ребенок, как мы уже говорили, начинает отделять себя от взрослого. В трехлетнем возрасте малыш чувствует себя личностью, говорит о себе «Я», выделяет свою «персону» из общества, определяет, какие ситуации важны для него, а которые нет. Все симптомы кризиса трех лет свидетельствуют о том, что у ребенка появилось желание проявить собственное «Я», и он ищет поводы, чтобы противопоставить себя взрослому. Вот два примера, которые иллюстрируют такое поведение. Маленький Дима (2 года 7 месяцев) подходит к плите и говорит сам к себе: «Дима, нельзя трогать плиту», и сразу себе отвечает «А я буду». Кроме умения отграничить свои желания от желаний взрослых, няни, дети еще и учатся самоконтролю. Ваня (2 года 6 месяцев) забегает на кухню, где няня готовит ужин. Он подходит к шкафу с посудой, вынимает тарелку и несет куда-то, няня останавливает его: «А ну поставь!», внук ставит сосуд на место. Тогда сразу же берет его и опять куда-то идет. Няня опять говорит «Поставь», малыш отдает тарелку, а дальше в очередной раз хватает взлелеянный в мечтах предмет и выходит с ним из кухни. В этот раз няня промолчала. Тогда Ваня сам себе говорит: «А ну поставь!» и относит вещь на место.

Через определенное время после проявлений «кризисного» поведения, испытав терпение родителей, няни, узнав об определенных границах дозволенного в своем поведении, ваш малыш, уже намного более самостоятельный и более взрослый, продолжает развиваться и изменяться, но происходит это на высшем уровне. Ведь теперь эта маленькая личность уже много знает и может, она научилась важным вещам, которые нужны для жизни в мире людей: умеет говорить, достаточно уверенно ходит и делает столько всего, что год назад ей было недоступно. Таким образом, взаимоотношения с взрослыми поднимаются на качественно новый уровень. Ребенок, отграничивая себя от взрослого, от няни, устанавливает с ним более глубокие отношения.

В этом возрасте возникает тенденция к самостоятельной деятельности, которая похожа на деятельность старших, — ведь родители, няня выступают для малыша образцом, и он хочет действовать, как они. Осознав себя, свои желания, ребенок впервые начинает осмысленно хотеть их реализовать. А это — первый шаг к взрослению.

Развитие речи ребенка можно условно разделить на две части: понимание языка взрослых, няни, гувернантки и собственная активная речь. Чем больший запас слов пассивного языка малыша, то есть тех, которые он понимает, тем быстрее начнет их произносить сам.

Все начинается с понимания отдельных слов. Знаете ли вы, что сначала ваш ребенок воспринимает не содержание слов, а лишь интонации.

Ребенок понимает, когда к нему обращаются взрослые (также няня или гувернантка), со второй половины первого года жизни. Уже в 9-10 месяцев он понимает много слов и выполняет определенные действия по просьбе родителей, няни: подает игрушку, бросает мячик, показывает определенные предметы или знакомых людей. Чем больше слов понимает ребенок, тем быстрее будет пополняться его активный словарь. Если в возрасте около года малыш активно использует десяток слов, то к концу второго года жизни он применяет уже почти триста слов, а к трехлетнему возрасту их количество достигает полутора тысяч. В это время ребенок практически уже может говорить и понимать язык почти на том же уровне, что и взрослые.

Часто до трех лет то, что говорит малыш, способны «расшифровать» только близкие люди, няня или гувернантка. Это происходит потому, что его речь имеет ситуативный характер. Нередко дети могут понимать много слов, но активно используют только 10-15 самых необходимых, все другое малыш объясняет с помощью мимики, жестов. Это происходит потому, что родители создают для ребенка такие условия, в которых ему достаточно сказать «дай» и указать на желаемую вещь, чтобы ее сразу получить. Следовательно, у малыша нет необходимости говорить больше. Такая ситуация является логической, когда ребенку 9-10 месяцев, но в два года это принуждает задуматься.

Залог успешного развития речи

Развитие речи будет происходить интенсивно, если няня сможет создать для малыша необходимые условия, которые этому будут способствовать. Наилучший прием для няни- сделать вид, что няня не понимает, чего просит ребенок. Конечно, няня хорошо знает, какие желания пытается продемонстрировать малыш, но няне не нужно спешить проявлять свое понимание. Няня должна переспросить, чего именно хочет ребенок, выполнить не то, о чем он просит. Это заставит его активизировать собственные речевые возможности, чувствуя себя более сообразительным, чем няня. Такое поощрение позволит ребенку быстрее овладеть ситуативным языком, который имеет огромное значение в процессе общения родителей, няни и детей.

У ребенка заложен естественный интерес к человеческому языку и желанию слушать других. Для того чтобы понимание речи развивалось эффективно, няня должна создать определенные условия, которые будут способствовать этому процессу. Прежде всего, ребенок должен постоянно слышать речь взрослых, и она должна также быть адресована малышу. Он должен понимать, что это не просто шумовой фон или звуки, которые ничего не означают. Когда няня обращается к ребенку, то поначалу сопровождает словами собственные действия: «Сейчас мы снимем обувь. А теперь оденем распашонку. Давай будем пить воду. Ты хочешь взять эту игрушку? Сейчас няня принесет ее тебе». Причем, важно, чтобы родители и няня понимали, что малыш много информации получает не из самих слов, а и из мимики и жестов, которые сопровождают эти слова, а также из интонации, с которой это произносится.

Малыш-почемучка

Ребенок чрезвычайно быстро учится в период от года до трех. Быстро растет количество слов, которые он понимает, то есть, так называемый, пассивный словарь. Малыш много понимает, но пока еще не говорит самостоятельно. Самыми первыми словами, которые начинает понимать малыш, являются названия вещей, которые его окружают, имена взрослых, названия игрушек, изображения предметов, одежды и частей тела и лица. До двух лет ребенок знает почти все слова, которые касаются окружающих вещей, которые говорит ему няня. Активно знакомясь с окружающим миром, в два года ваш малыш имеет представление о назначении вещей домашнего обихода и личной гигиены, правильно их использует. Открывая для себя новые предметы, дети, прежде всего, пытаются определить их функции, поэтому вопрос «Что это?», «Как это называется?» надолго поселится теперь в вашем доме. И у родителей , у няни должно хватить терпения для того, чтобы не только называть предмет, который заинтересовал ребенка, но и, чтобы рассказать, для чего он нужен. На третьем году жизни в лексиконе малыша появится новый вопрос: «Для чего?», «Почему?», который указывает уже на достаточно высокий уровень развития не только его речи, но и мышления. Ведь он требует объяснений причинно-следственных связей явлений. Наши «взрослые» объяснения не всегда понятны для ребенка, но приносят ему удовольствие.

Особенности детских «диалогов»

Невзирая на все успехи малыша в развитии речи, няня не должна думать, что он уже понимает абсолютно все сказанное вами или няней. Детское мышление развито еще недостаточно для того, чтобы воспринять то, что няня сказала сложными фразами, абстрактными высказываниями. Опыта малыша еще не хватает для того, чтобы правильно воспринять слова няни о том, что что-либо может быть опасным, рассуждать о сложных моральных понятиях наподобие добра и зла. Поэтому няня не должна требовать от ребенка понимания того, к чему он пока еще «не дорос», не стоит злиться на собственное чадо, которое не имеет терпения выслушивать, а тем более придерживаться ваших длинных наставлений или абстрактных рассуждений. Всему свое время. А пока ваш малыш просто не способен понять, о чем идет речь.

В меру того, как ребенок учится понимать предназначенные ему слова, проще становится и общение с ним. Теперь он радостно начинает выполнять просьбы от няни, получая особенное наслаждение от того, что понял что сказала няня, чего от него хотят, и смог все правильно сделать. А это — первый шаг к усвоению правильных действий с предметами. Теперь вещи, которые окружают малыша с рождения, кроме названия, получают еще и специфические функции, те, которые являются привычными для взрослых, но абсолютно незнакомы для малыша.

После того, как ребенок уже имеет определенный словарный запас, в его языке начнут появляться фразы из двух-трех слов. Конечно, трудно ожидать, что они будут грамматически правильными. Но теперь чрезвычайно важно, чтобы малыш слышал примеры правильного построения фраз и произношения слов, которые может продемонстрировать няня. Не злоупотребляйте использованием «детского» языка. Вы можете порадоваться в душе лингвистическим открытиям ребенка, но няня должна пытаться говорить правильно, ведь употребление детской манеры разговора приостановит формирование понимания грамматической структуры языка и правильного произношения слов. Это как начать изучение иностранного языка без надлежащего понимания грамматики и умения произносить слова. Позже придется переучиваться. Поэтому не стоит делать «медвежью услугу» своему ребенку. Но не дергайте малыша каждый раз, когда он говорит неправильно. Этим вы можете «отбить» желание разговаривать вообще. Если малыш ошибся, няня может, будто для себя, повторить его фразу, но с правильным применением слов и грамматических структур. Няня должна помнить, что на этом этапе важнейшее задание для няни — поощрить ребенка в общении со взрослыми, с няней. А ошибки, которые в настоящий момент есть, в свое время непременно няня может исправить.

Ребенок и многогранность речи

Дети получают огромное наслаждение от нового навыка — общения с родителями, с няней. Они восторженно повторяют все новые слова, которые слышат также и от няни, с удовольствием задают вопросы, иногда многократно подряд одни и те же. Желание малыша общаться часто превышает его возможности в этой сфере. Иначе говоря, он стремится сказать больше, чем пока еще может: ему не всегда хватает слов, чтобы выразить собственное мнение, малыш не успевает быстро сформулировать нужное предложение. Поэтому бывает, что ребенок запинается, делает большие паузы. Это со временем пройдет, и няня не должна уделять таким моментам повышенного внимания, иначе ребенок начнет стесняться, и тогда уже точно проблемы могут остаться надолго.

В возрасте 2-3 лет ребенок постепенно учится понимать язык как указание, инструкцию, но со временем вы заметите, с каким вниманием будет прислушиваться ваш малыш к рассказам няни, независимо от того, о чем будет идти речь. Ваш ребенок с одинаковым интересом будет выслушивать не только сказочки от няни, которые вы ему читаете или рассказываете, не только мультики по телевизору, но и ваши телефонные разговоры с подругами или же все подряд телевизионные передачи. Ребенок впитывает в себя новые слова, используя их иногда «в тему», но не всегда. Иногда ребенок будет вас «радовать» словами, принесенными с улицы или услышанными во время разговоров няни, которые предназначались совсем не для его ушей. На данном этапе ваш малыш воспринимает и запоминает абсолютно все слова, даже если не понимает их содержания. Ему приносит особенное удовольствие повторение новых для себя звуков, словосочетаний, слов. Иногда уже на втором году жизни малыш может сопровождать собственные игры разговорами с самим собой, не предназначенными никому, кроме себя. Со временем эти беседы будут происходить мысленно.

В завершение, несколько слов о том, что родители, няня могут сделать для того, чтобы умение общаться с помощью слов у вашего малыша развивалось и приносило удовольствие и вам, и ему.

Полезные советы

1. Няня должна разговаривать с малышом как можно больше. Речь няни должна быть грамматически правильной, няня должна произносить все слова так, как нужно, потому что употребление «детского» языка навредит формированию «нормального» языка ребенка.

2. Няня должна быть внимательна к тому, что пытается сказать вам малыш. Няня должна выслушать его и дать ответы на все вопросы. Это — залог успешного последующего развития не только умения разговаривать ребенка с няней, но и мыслить, а также стремления познавать мир.

3. Если ребенок ошибается, когда говорит, няня может отнестись к этому снисходительно. Ошибки — это необходимый этап развития речи, а критические замечания няни могут повлиять так, что малыш, боясь ошибиться, медленнее будет развиваться.

4. Няня должна развивать умение малыша слушать и быть внимательным. Няня должна играть с ним в игры, которые содействуют развитию умения слушать и слышать: также няня должна учить его слушать окружающие звуки и различать их: «Вот слышишь, едет машина, а это шумит пылесос, а что это? Да, правильно, это часики». Пусть малыш учится самостоятельно различать звуки, отгадывать, что как звучит, а что не звучит.

5. Часто дети умеют прекрасно получать все желаемое совсем без помощи слов. Им бывает достаточно указать пальчиком на желаемый предмет и вымолвить магические слова: «Дай», как их желание сразу осуществляется. Но такое положение вещей не удовлетворяет потребности малыша в развитии речи как средства общения с другими людьми. Понимать его будете лишь вы, няня и близкие люди. Поэтому няня должна приучать ребенка к тому, чтобы он как можно более полно выражал свои желания, говорил новые слова, предложения, фразы.

6. Няня должна учить ребенка небольшим стихотворениям, сказочкам, ведь, запоминая их и повторяя, он изучает новые для себя слова, тренирует память и внимание.

7. Няня должна учить малыша строить связные рассказы о том, что его окружает, описывать рисунки в книжечках. Это сформирует такое умение как контекстный язык, то есть способность представить себе события, которые должны состояться, суметь найти форму для рассказа о них и высказывания. Для этого, рассматривая книжечку, няня задает малышу вопросы: кто это (собачка), какая собачка (белая, пушистая, смешная), что она делает (грызет косточку) и т.п. А потом, подытоживая, няня составляет коротенький рассказ по рисунку: это маленькая пушистая собачка, у нее есть косточка и она грызет ее. Через некоторое время ваш ребенок способен будет уже сам придумать аналогичную историю, описывая рисунок, собственные игрушки, события, которые происходили с ним на протяжении дня.

8. Няня пробует постоянно вводить новые слова, которые изображают предметы окружающего мира, явления и события. Няня должна обязательно объяснять значение новых слов, которые встречаются в речи, в рассказах или стихотворениях, которые няня читает. А еще няня может поиграть в «отгадайку»: пусть малыш сам попробует понять, что означает новое слово. Это будет возможно на третьем году жизни ребенка.

9. Осваивая язык, ребенок начинает использовать его не только для общения с другими людьми, но и для того, чтобы планировать собственную деятельность. У него постепенно формируется так называемый язык «для себя». Однажды вы заметите, что ребенок сопровождает собственные игры непонятным бормотанием, словами, которые не обращены ни к кому лично. Со временем он не просто будет комментировать, что делает, но и будет планировать словесно свои будущие действия. Вы поможете малышу, если научите его рассказывать о том, что он планирует делать сначала вам. Спрашивайте каждый раз: «Что ты хочешь делать? Куда положишь эту игрушку? Кто будет кататься на машине сначала: кукла или мишка?» Такие рассказы помогут ребенку быстрее научиться планировать собственные действия, будут содействовать развитию мышления и внутреннего языка.

Если вы уделите развитию речи ребенка достаточно времени, сил и внимания, то со временем ваш малыш обязательно порадует вас прекрасным произношением, умением красиво разговаривать, правильно строить предложение, у него возникнет любовь к слову — написанному или сказанному. Приятного вам общения.

Наблюдения показывают, что интеллектуальные способности выше у тех детей, которые с первых дней плавали, занимались гимнастикой под руководством няни-воспитателя, самостоятельно передвигаясь, познавали окружающий мир. Следовательно, первый этап в формировании способностей — активное физическое развитие малыша. Важным фактором является также раннее (полтора — два года) знакомство с буквами и цифрами, нанесенными на кубики, азбукой и букварем, мелом и доской для рисования, карандашом и бумагой, слесарными инструментами и т.п.

С физическим, интеллектуальным развитием неразрывно связано развитие эстетическое, включающее в себя пробуждение интереса к музыке, литературе, живописи. Главную роль в развитии чувства прекрасного играет избирательное отношение родителей, няни, гувернантки к литературе, музыке, произведениям искусства. Малыш интенсивно впитывает звуки, краски, тонко воспринимает эмоциональную окраску произведений, что легко определить по его реакции.

Вместе с тем возникает вопрос: стоит ли спешить? Обратимся к мнению ученых. Шведский нейробиолог Холгер Хиден, проведя эксперименты на молекулярном уровне, пришел к заключению, что «мозг требует для своего полного развития, особенно в ранних стадиях, не только соответствующего питания, но и стимуляции. Нейроны, лишенные любого из этих факторов — но особенно стимулирующей «учебной среды», — не могут вырабатывать РНК — белковое содержание, не могут формировать богатую сеть волокнистых соединений, они становятся, образно говоря, пустыми мешками и в конечном итоге атрофируются». Аналогичный вывод сделал Б.П. Никитин на основе анализа своего опыта работы с детьми и нянями. Он назвал это явление НУВЭРС — необратимое угасание возможностей эффективного развития способностей.

Итак, важно как можно раньше начать формирование и развитие способностей ребенка родителями и нянями-воспитателями. Методика Никитиных как раз на это и направлена. Она существенно отличается от форм привычного обучения: показа, рассказа, объяснения, повторения. Суть методики сводится к следующему:

1. Ребенку не навязывается никакой определенной программы обучения. Он погружается в мир игры, в котором волен выбирать сферу деятельности.

2. Ребенку не объясняется новая игра, он вовлекается в нее с помощью сказки, подражая старшим, няни, участвуя в коллективных играх.

3. Освоение новой игры, как правило, требует активного участия няни; в дальнейшем ребенок может заниматься самостоятельно.

4. Перед ребенком ставится ряд задач, которые постепенно усложняются.

5. Ребенку нельзя подсказывать. Он должен иметь возможность думать самостоятельно без гувернантки, няни.

6. Если ребенок не может справиться с заданием, нужно вернуться к легким, уже сделанным заданиям или временно оставить эту игру.

7. Если ребенок достиг «потолка» своих возможностей или утратил интерес к игре, нужно ее на время отложить.

Такая методика позволяет ребенку самостоятельно искать способ решения неизвестных ему задач, создавать новое в отсутствии родителей, няни, то есть способствует развитию его творческих способностей.

К.Э.Циолковский писал: «Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и, наконец, стал открывать истины, никому еще не известные».

Встает вопрос, когда и как развивать творческие способности детей родителями, нянями. Интересно, что ни у кого не возникает подобного вопроса, когда малыша учат говорить. С ним просто разговаривают родители, няня со дня его рождения, то есть заранее создают условия для развития речи. Так и для развития творческих способностей няня должна как можно раньше окружить малыша такой обстановкой и такой системой отношений, которые бы стимулировали самую разнообразную творческую деятельность: приготовить кубики с буквами, азбуку на стене, доску и мел для письма, буквари и детские книжки с крупными буквами, разнообразные карты и книги, спортивные снаряды (кольца, турники, лесенки, канаты и пр.), слесарные инструменты, строительные материалы (кубики и кирпичики), измерительные приборы и многое другое, что позволило бы значительно расширить мир ребенка с помощью родителей или няни в их отсутствие.

Для творческого процесса необходима высокая концентрация внимания. Способность долго и увлеченно заниматься, преодолевать преграды лучше всего воспитывается в таких ситуациях, когда человек достигает «потолка» своих возможностей и постепенно поднимает его все выше и выше. Как это ни парадоксально, но наиболее интенсивная познавательная деятельность у детей приходится на время, когда ребенок уже ползает, но еще не начал говорить. Процесс познания мира в это время идет очень активно, опытом взрослых, няни, малыш воспользоваться не может, а словесное объяснение еще малоэффективно. В это время ребенок больше, чем когда-либо, вынужден заниматься творчеством, самостоятельно без няни и без предварительного обучения решать многие для него совершенно новые задачи (если, разумеется, взрослые, няня позволяют это делать, а не решают их за него).

Перенапряжения и переутомления будут не страшны ребенку, если ему предоставить свободу в выборе деятельности, в чередовании дел, в выборе способов работы и т.д. Здесь желание ребенка, его интерес, эмоциональный подъем служат гарантией того, что даже интенсивная умственная работа с няней пойдет малышу на пользу.

Но предоставленная ребенку свобода не только не исключает, а, наоборот, предполагает ненавязчивую, умную, доброжелательную помощь опытной няни и квалифицированной гувернантки. Самое сложное заключается в том, чтобы не превращать свободу в безнаказанность, а помощь — в подсказку. Няня не должна делать за ребенка то, что он может сделать сам, думать за него, когда он сам может додуматься. Подсказка — распространенная форма «помощи» детям — очень часто приносит вред.

Творческие способности лучше всего развиваются у малышей в игре. Играя, дети используют игрушки, строительные материалы, пирамиды, кубики, мозаику. Что же все это дает развитию малыша, под руководством опытной няни? Готовые, купленные в магазине игрушки не позволяют дать детям необходимую интеллектуальную нагрузку. Строительные материалы, пирамиды, кубики, мозаика служат малышам дольше, чем другие игрушки, не надоедают им, потому что обладают большим разнообразием возможных комбинаций. Но и их развивающие возможности ограничены: они не побуждают детей к усиленной умственной деятельности, не требуют от них значительного напряжения.

Значит, нужны игры нового типа, игры, моделирующие сам творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта.

Такими играми нового типа и являются РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, которые при всем своем разнообразии объединены одним названием, поскольку исходят из общей идеи и обладают характерными особенностями и каждая няня должна использовать их в своем арсенале.

1. Каждая игра представляет собою НАБОР ЗАДАЧ, которые ребенок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратов, деталей конструктора-механика и т.д.

2. Няня дает задачи малышу в различной форме: в виде модели, плоского рисунка, рисунка в изометрии, чертежа, письменной или устной инструкции, таким образом, знакомят его с РАЗНЫМИ СПОСОБАМИ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ.

3. Няня располагает задачи, как правило, в порядке ВОЗРАСТАНИЯ СЛОЖНОСТИ, т.е. в них использован принцип «от простого к сложному».

4. В задания няня включает задачи разной сложности: от доступных двух -трехлетнему до непосильных для среднего взрослого, поэтому игры могут возбуждать интерес в течение многих лет.

5. Постепенное возрастание трудности задач в играх позволяет ребенку ИДТИ ВПЕРЕД и совершенствоваться САМОСТОЯТЕЛЬНО, т.е. РАЗВИВАТЬ свои ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ (няня играет поддерживающую роль), в то время как при традиционном обучении ему все объясняется, и поэтому у ребенка формируются только исполнительские качества.

6. Няня не должна объяснять ребенку способ и порядок решения задач и НЕЛЬЗЯ ПОДСКАЗЫВАТЬ ни словом, ни жестом, ни взглядом. Строя модель, осуществляя решение практически, ребенок учится брать все необходимое из окружающей действительности самостоятельно.

7. НЯНЯ НЕ ДОЛЖНА ТРЕБОВАТЬ и добиваться, чтобы С ПЕРВОЙ ПОПЫТКИ ребенок решил задачу. Он, возможно, еще не дорос, и надо подождать день, неделю, месяц или даже больше.

8. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ НЯНЯ представляет перед ребенком не в абстрактной форме числа или слова, а в виде рисунка, узора или сооружения из кубиков, кирпичиков, деталей конструктора, то есть видимых и осязаемых ВЕЩЕЙ. Это позволяет ребенку САМОМУ ПРОВЕРЯТЬ ТОЧНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧИ.

9. Большинство развивающих игр не исчерпывается предлагаемыми заданиями, а позволяет детям и родителям, няням, гувернанткам составлять новые варианты и даже придумывать новые игры, то есть заниматься ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.

10. Развивающие игры позволяют каждому ребенку максимально использовать свои возможности, постепенно расширяя их пределы.

В развивающих играх (и в этом их главная особенность) удалось объединить один из основных принципов обучения — ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ — с очень важным условием творческой деятельности — ДЕЛАТЬ ВСЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Эти игры развивают в детях следующие интеллектуальные качества: внимание, память, особенно зрительную, умение находить зависимости и закономерности, ошибки и недостатки, классифицировать и систематизировать материал, способность к комбинированию, пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий.

Советы родителям, няням:

Прежде чем познакомить ребенка с развивающими играми, няни обязательно должны поиграйть в них сами. Во-первых, няня получит представление о каждой игре, поймете, чем ее можно дополнить, во-вторых, няня будет знать, с какой игры начинать, когда и какую новую игру вводить (см. приложение 2, 3, 4). Обязательно няня должна играть вместе с малышом в развивающие игры. Это даст няне возможность «чувствовать» ребенка: няня будет понимать, когда нужно закончить игру, когда обратить внимание малыша на что-нибудь другое. Играя с ребенком, няня не должна опережать его. Няня лучше поймет его находки, открытия и удачи, если няня будет следовать за ним с небольшим отставанием, копируя его действия. Няня должна заинтересовать малыша игрой, пробудить в нем интерес к развивающим играм, некоторые игры няне можно начинать со сказки. Большинство развивающих игр по своему содержанию абстрактны, не несут образной и сюжетной нагрузки, а детям, особенно маленьким, свойственно именно образное мышление. Малышам нравится находить сходство между игрушками и реальными вещами.

Очень важно первое впечатление от игры. Совсем небезразлично, как няня выложит первый раз кубики на стол. Если няня на глазах ребенка открыла крышку и — бух! — с грохотом высыпали все кубики на стол так, что они разлетелись в стороны, не удивляйтесь потом, когда самым любимым занятием ребенка станет точно такое же вынимание из коробки, а не складывание поездов и башен из них. Представьте себе, что няня просто выложила на стол перед малышом кубики и показала узор-задание СУд-1 («дорожка»), а затем попросила его сложить дорожку, как на картинке. В дальнейшем ребенок может и не проявить интереса к этой игре, а тем более к следующим заданиям. А можно все сделать иначе: сначала рассмотреть с малышом кубики, потом рисунки.

— Посмотри-ка, правда, похоже на дорожку, посыпанную желтым песком? А ты сможешь сложить точно такую же из кубиков?

По сделанной ребенком дорожке можно даже пройтись двумя пальцами «топ-топ».

— А когда придет зима, станет холодно, все дорожки покроются снегом. Какого цвета станут дорожки? В описании игр приводятся примеры подобного образного «оживления» разных игровых ситуаций. Можно пробудить интерес у ребенка и следующим образом: — Я тебе сделал новые кубики, особенные, цветные, ты таких еще не видел. Показать? — Показать, показать!

— Только это не простые кубики. Они задачки задают, и довольно трудные. Не знаю, сумеешь ли ты решить? Няня обязана сделать так, чтобы игра приносила радость и ребенку и взрослому. Каждый успех малыша няня должна встречать улыбкой, похвалой: ребенка очень поддерживает внимание старших, няни, гувернантки к его достижениям. При этом няня не должна забывать, что перехваливание может и навредить, особенно в более старшем возрасте. Няня всегда должна уметь показать ребенку, что он еще не исчерпал всех своих возможностей и что он может сделать еще лучше.

— Да, ты сегодня хорошо нарисовал, но вот одна линия получилась кривая. Если все линии будут прямыми, рисунок будет еще лучше. Попробуй-ка!

Похвала няни возбуждает у малыша желание сделать как можно лучше, стремление к постоянному совершенствованию, а это важное условие в любой творческой деятельности. Развивающие игры предполагают не только похвалу вообще, но и конкретную оценку действий ребенка со стороны значимых взрослых, няни, гувернантки:

— Ты сегодня быстро сложил узор. Быстрее, чем вчера. — Смотри, как точно нарисован у тебя круг. Ни одного хвостика, и двойных линий нет. — Что, по-твоему, тебе сегодня особенно удалось? — Что еще не совсем получилось?

Интерес может легко притупиться даже от небольшого нажима, принуждения, которое не должна оказывать няня. Следовательно, если ребенок не хочет играть, няня не может заставлять его, а няня должна создать такие условия, чтобы у него появилось желание: пригласить его друзей и организовать игру, а еще лучше, если сам малыш достанет кубики или другие игры и объяснит няне, как играть. Можно и няне самой начать играть, ребенок будет наблюдать за няней и, скорее всего, втянется в игру. Игру няня должна заканчивать, как только увидит, что малыш стал отвлекаться, терять интерес. Но, заканчивая ее, каждый раз няня обещает ребенку, что завтра или в другой раз он поиграет побольше, чтобы у него впереди была приятная перспектива. Во время игры няня не должна допускать обидных замечаний в адрес ребенка — они вызывают у малыша раздражение, неверие в свои силы, нежелание думать и отбивают интерес к играм. Основное правило развивающих игр: взрослые, няня не должны выполнять задания за ребенка, не должны подсказывать ему. Правда, вначале, когда малыш только знакомится с играми, ему можно помогать репликами («Верно!», «Молодец!» и т.д.), но затем лучше от них постепенно отказаться, т.к. ребенок начинает судить о своих действиях не по результатам своей работы, а по замечаниям, которые делает няня. Искать ошибки ребенок тоже должен, главным образом, сам. Если он их не видит, няня обязана помочь ему. Но при этом няня дает малышу возможность «выложиться» до конца. — Няня, у меня готово!

— Хорошо, давай посмотрим… Ты знаешь, а я, кажется, вижу три ошибки. — Не может быть! Я проверял. — Ты проверь еще разок.

Две ошибки малыш увидел сам, а третью не нашел. — Не вижу, где еще? — А ты по всем проекциям проверял? — Да! И спереди смотрел, и сверху, и сбоку… — А ну-ка, проверь второй кирпич снизу. Не видишь? Жаль! Ну ладно, так и быть. Где у тебя в модели видна эта линия? То-то же!

Няня может пойти даже на хитрость: сказать ребенку об ошибке там, где ее нет, пусть он докажет, что все правильно. Но няня может это сделать только тогда, когда малыш действительно способен привести свои доказательства. Няня может также специально построить что-нибудь с ошибками (явными или скрытыми), а затем вместе с ребенком отыскать их, или даже устроить соревнование: кто больше найдет ошибок. Причем высоко оценивать не специальные, а непреднамеренные ошибки. Няня не должна превращать развивающие игры в обычные, всегда доступные игрушки. Они теряют свою привлекательность. Развивающие игры должны быть окружены атмосферой торжественности и таинственности, поэтому по окончании игры няня должна их убирать на недоступное для малыша (но определенное) место, при этом ребенок должен видеть игру. У детей очень многое зависит от чистой случайности: попалось на глаза — захотелось поиграть, а не попалось — может надолго забыть о ней. Когда ребенок начнет играть самостоятельно, няня может вместе с ним найти специальное место для хранения игры и поручить ему следить за порядком. Начинать игру нужно с посильных для малыша задач или с более простых их частей. Трудные задачи могут его отпугнуть, поэтому в первый раз няня должна закончить игру, не доходя до них, чтобы у ребенка было желание вернуться к ней завтра. Если ребенок не может справиться с заданием, няня должна предложить ему уже сделанные, легкие для него задачи или пропустить это задание и выполнять следующее. При этом няня может похвалить его за достигнутое и объяснить, что сразу ни у кого не получается, и даже няня в его возрасте не могла решать такие трудные задачи. Дети переживают свои увлечения периодами, обычно исчисляемыми днями, неделями, месяцами. Увлеченные игрой, они вспоминают о ней каждый день, потом все реже и реже, пока наконец совсем не оставят, натолкнувшись на «непреодолимые» задания. Няня не должна настаивать на продолжении игры: за неделю или за месяц невозможно справиться со всеми заданиями, рассчитанными на несколько лет. Няне нужно на время отложить игру, но когда малыш, забыв об игре, снова возвращается к ней, она приобретает прелесть почти новой. Такое периодическое «остывание» детей к своему увлечению — явление естественное, и няня должна использовать его для введения новой игры. Когда ребенок занят сразу несколькими (двумя-тремя) играми, то лучше если они различны по своему характеру. Для любой игры няня должна создать непринужденную обстановку. Няня может разрушить интерес к игре, если требовать от ребенка, чтобы он «не болтал ногами», «не играл на полу», «не вскакивал с места», «не шумел», «сидел как следует». Когда все задания уже сделаны, и игра, казалось бы, исчерпала себя, няня может предложить ребенку выполнить те же задания на время. Например, задание № 51 к игре «Уникуб» развитый семилетний малыш в первый раз может сложить за 30-40 минут. Если же он два-три раза в год возвращается к заданию или делает его целую неделю, улучшая методику и сокращая время на складывание, то через один-два месяца он справится с ним уже за 12-15 минут, а к десяти-одиннадцати годам — за 5-6 минут. Но и это время можно уменьшить почти вдвое, правда, не все задания позволяют добиться таких сдвигов.

Кроме того, няня может продлить жизнь игре, усложняя задания увеличением числа фигур, изменением их вида, цвета и размера.

Как вы уже поняли, развивающие игры предполагают вдумчивое, активное, творческое участие родителей, няни, гувернантки.

Развивающие игры для самых маленьких:

Читая описания развивающих игр, няня, несомненно, обратит внимание на то, что почти каждая игра рекомендуется и самым маленьким детям — полутора-двух лет, но цели, с которыми эти игры им предлагаются, совсем другие. Здесь не ставится задача научить малышей тому, чему учат в старших классах: чертить, решать сложные математические задания и т.п. Малыши должны научиться очень простым вещам, о которых родители, няня часто и не задумываются.

Какие же цели у развивающих игр для самых маленьких?

Привыкание. Когда ребенок с раннего возраста видит буквы, цифры, винты, гайки, часы, термометр и другие предметы, может их потрогать и’ с ними поиграть, в дальнейшем для него не составит труда понять их назначение, научиться писать, считать, конструировать и решать задачи. В старшем же возрасте знакомиться со многими предметами, осваивать соответствующие понятия и способы мышления будет сложнее.

Развитие мелких мышц кистей рук. Руки у маленьких детей неловкие. Брать предметы и класть их аккуратно для них не так просто, как для старших. Поэтому такие задания, как открыть крышку коробки, достать оттуда кубики, плотно прижатые один к другому, сложить их обратно в коробку, способствуют развитию мелких мышц кистей рук. А это очень важно для развития речи и овладения ребенка письмом.

Развитие аккуратности. С самого раннего возраста малыш должен привыкать к тому, что все игры хранятся в коробках, а после игры убираются обратно. Для того чтобы привлечь особое внимание к коробке (и необходимости няне укладывать туда игру), во многих играх няни специально используют коробки с «секретом». Нежелательно, чтобы разбрасывание игрушек закрепилось как навык, потому что в старшем возрасте переучить ребенка няне будет сложно.

Умение различать цвета и оттенки. Первые естественные задания: найти красную грань на кубиках, сложить синие кубики с синими, назвать цвета, — не только развивают зрение, но и вырабатывают навыки классификации, помогают понять более сложные задания.

Умение классифицировать. Положить треугольник в треугольное отверстие, уложить в ряд одноцветные квадраты, разложить кубики по числу граней одного цвета («однушек», «двушек», «трешек») — подобные задания просты и понятны маленьким детям даже не умеющим говорить. Такие задачи особенно важны; в старшем возрасте навыки классификации дадут основу для развития логического мышления.

Развитие фантазии и воображения. С одной стороны, малыш должен привыкать к точному исполнению заданий, а с другой — должен иметь простор для фантазии. Ребенок может самостоятельно придумывать свои узоры, модели, давать им названия, сочинять про них сказки. Неожиданные, нестандартные мысли малыша няне следует поощрять и записывать в дневник.

Развитие речи. Играя с ребенком, няне необходимо называть и спрашивать названия предметов и фигур, рассказывать про них сказки.

Навыки общения. Малыш должен участвовать в коллективных играх — таким образом он привыкает к общению со старшими детьми, взрослыми, нянями и, подражая им, многому учится.

Разумеется, для детей младше трех лет няне трудно составить сколько-нибудь полный список требований, набор задач и перечень навыков, которые они должны усвоить. Даже такая задача как вытащить мяч, закатившийся за диван, самостоятельно решенная ребенком, который умеет пока только ползать, даст импульс дальнейшему развитию его творческих способностей. Няня, привлекая детей к развивающим играм, предоставляет им широкие возможности постоянно делать все новые и новые открытия, незаметно, но систематически овладевать разными подходами и способами действий, которые потом перерастут в способности к активной творческой деятельности.

В каком порядке предлагать развивающие игры детям? Лучше начать с игры «Сложи узор» или «Рамки и вкладыши Монтессори» — здесь ребенку надо различать цвета и форму. Затем постепенно вводить игры «Уникуб», «Кубики для всех», «Сложи квадрат», «Обезьянка», «Точечки», «Внимание», «Кирпичики», «КБ САМ». Порядок знакомства с играми зависит и от того, как ребенок их воспринимает, насколько они его интересуют, во что играют старшие дети и т.п., поэтому возможны любые отступления и любые изменения предложенного порядка.